PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DIGITAIS PARA O CUIDADO COM A SAÚDE MENTAL E AMBIENTAL

Resumo

O presente artigo tem como tema as práticas pedagógicas digitais voltadas ao cuidado com a saúde mental e ambiental no contexto educacional, partindo da compreensão de que os processos de ensino e aprendizagem mediadas por tecnologias digitais exigem abordagens que considerem o desenvolvimento integral dos sujeitos. A pesquisa justifica-se diante do aumento de desafios relacionados ao sofrimento psíquico de estudantes e à intensificação das problemáticas ambientais, bem como da necessidade de repensar o uso das tecnologias digitais para além de uma perspectiva instrumental, integrando dimensões éticas, emocionais e socioambientais às práticas educativas. O problema que orienta o estudo consiste em compreender de que forma as práticas pedagógicas digitais podem contribuir para o cuidado com a saúde mental e ambiental, a partir das discussões presentes na literatura acadêmica. O objetivo geral do trabalho é analisar, por meio de uma revisão de literatura, as contribuições das práticas pedagógicas digitais para a promoção da saúde mental e da educação ambiental no contexto educacional, identificando tendências, convergências, divergências e desafios apontados pelos estudos analisados. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, fundamentada em revisão de literatura, cuja coleta de dados ocorreu nas bases Google Acadêmico e SciELO, contemplando produções em língua portuguesa publicadas entre 2013 e 2025. O corpus da pesquisa foi composto por 14 artigos científicos, 1 trabalho de conclusão de curso de especialização e 1 livro, selecionados a partir de critérios de inclusão e exclusão previamente definidos. A análise dos dados foi realizada por meio da análise temática, possibilitando a organização dos achados em eixos de discussão. Os resultados evidenciam que as práticas pedagógicas digitais, quando planejadas de forma intencional e mediadas por metodologias ativas, favorecem o bem-estar emocional dos estudantes, o engajamento no processo de aprendizagem e a construção de uma consciência ambiental crítica. Observou-se convergência entre os autores quanto ao potencial das tecnologias digitais para promover ambientes educativos mais colaborativos e inclusivos, embora também sejam apontados riscos associados ao uso excessivo e descontextualizado desses recursos. Conclui-se que as práticas pedagógicas digitais podem contribuir significativamente para o cuidado com a saúde mental e ambiental, desde que orientadas por princípios pedagógicos humanizados, formação docente adequada e compromisso ético, ampliando as contribuições científicas e práticas para o campo educacional.