AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTA DE ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA

Resumo

O presente artigo analisa o uso das tecnologias digitais como ferramentas pedagógicas para o ensino da história e cultura afro-brasileira, conforme estabelecido pela Lei nº 10.639/03. A pesquisa surge diante da necessidade de promover práticas educacionais que valorizem a diversidade cultural, combatam o racismo estrutural e fortaleçam o reconhecimento da identidade negra no ambiente escolar. A justificativa encontra-se na carência de metodologias inovadoras que favoreçam o engajamento dos estudantes e promovam uma aprendizagem significativa sobre a temática afro-brasileira. O objetivo principal foi investigar de que forma as tecnologias digitais podem potencializar o ensino da história e cultura afro-brasileira, contribuindo para a construção de uma educação antirracista e inclusiva. A metodologia adotada baseou-se em uma revisão de literatura, com abordagem qualitativa e caráter exploratório-descritivo. Foram analisados 13 estudos publicados entre 2013 e 2025, selecionados nas bases Google Acadêmico e SciELO, em língua portuguesa e inglesa. A análise temática dos dados possibilitou agrupar os conteúdos em categorias como inovação pedagógica, valorização identitária, inclusão digital e práticas antirracistas no contexto educacional. Os resultados evidenciam que o uso de tecnologias digitais, favorece a construção de conhecimento crítico, participativo e culturalmente significativo. Além disso, essas ferramentas ampliam o acesso a narrativas históricas que valorizam o protagonismo negro e fortalecem o compromisso das instituições com uma educação antidiscriminatória. Conclui-se que as tecnologias digitais possuem grande potencial para mediar a aprendizagem sobre a história e cultura afro-brasileira, desde que integradas aos princípios da Lei nº 10.639/03 e aliadas à formação docente e ao compromisso ético com a diversidade.