CULTURA DO CANCELAMENTO E AMBIENTE ESCOLAR: IMPACTOS NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E NO CLIMA EDUCACIONAL

Resumen

O presente artigo aborda a temática da cultura do cancelamento e seus impactos no ambiente escolar, com enfoque na construção da identidade dos estudantes e nas relações que influenciam o clima educacional contemporâneo. A escolha do tema justifica-se pelo crescimento das interações sociais mediadas pelas tecnologias digitais e pela intensificação de práticas de exposição pública, julgamentos coletivos e exclusão simbólica, fenômenos que passaram a interferir diretamente na convivência escolar e no desenvolvimento emocional de crianças, adolescentes e jovens. Nesse contexto, a pesquisa buscou responder ao seguinte problema: de que maneira a cultura do cancelamento influencia a construção da identidade dos estudantes e o clima educacional nas instituições de ensino. O objetivo geral do estudo consistiu em analisar os impactos desse fenômeno nas relações interpessoais e no contexto educacional, identificando contribuições teóricas capazes de ampliar a compreensão sobre os desafios impostos pelas dinâmicas sociais digitais contemporâneas. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como uma revisão de literatura, de abordagem qualitativa e natureza exploratória, desenvolvida a partir da análise de 14 artigos científicos publicados entre 2018 e 2025, além da utilização de uma obra clássica de Paulo Freire publicada em 1996. Os materiais foram selecionados em bases acadêmicas como Google Acadêmico, SciELO e periódicos científicos em língua portuguesa. A análise dos dados ocorreu por meio da análise temática e interpretativa, permitindo organizar os resultados em diferentes eixos de discussão relacionados à cultura digital, saúde emocional, convivência escolar e formação identitária. Os resultados evidenciaram que a cultura do cancelamento produz impactos significativos na autoestima, no sentimento de pertencimento e na saúde emocional dos estudantes, favorecendo práticas de intolerância, exclusão e violência simbólica no ambiente escolar. Além disso, observou-se que as redes sociais potencializam conflitos interpessoais e dificultam a construção de relações pautadas na empatia e no respeito às diferenças. Conclui-se que a escola possui papel fundamental no enfrentamento dessa problemática, sendo necessário fortalecer práticas educativas humanizadas, ações de educação socioemocional e estratégias voltadas ao uso consciente das tecnologias digitais, contribuindo para a construção de ambientes escolares mais inclusivos, acolhedores e democráticos.