A SÍNDROME DE DOWN NO CONTEXTO EDUCACIONAL: ASPECTOS CLÍNICOS, SOCIAIS E PEDAGÓGICOS
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.020-071Palabras clave:
Síndrome de Down, Desenvolvimento infantil, Inclusão escolarResumen
Neste trabalho pretedemos explanar alguns aspectos relacionados a Síndrome de Down a partir de uma perspectiva psicossocial, abordando características genéticas, aspectos do desenvolvimento infantil e implicações para a vida social, familiar e escolar. Considerando as especificidades cognitivas, motoras e linguísticas, as crianças com Síndrome de Down possuem potencial de aprendizagem na medida que recebe estímulos adequados, acompanhamento educacional especializado e oportunidades inclusivas. O estudo busca compreender a importância do diagnóstico precoce, da atuação interdisciplinar e do papel afetivo e mediador do professor e da família no processo de desenvolvimento. No contexto escolar, destaca a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas, planejamento educacional individualizado, respeito ao ritmo do fluxo individual de aprendizagem e a importância do uso de estratégias lúdicas que favoreçam a participação e a autonomia. Quando a educação é comprometida com os direitos humanos, a diversidade e a redução de barreiras, fortalece a inclusão social e garante condições para o pleno desenvolvimento das crianças com Síndrome de Down.
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