ACTIVE METHODOLOGIES IN YOUTH AND ADULT EDUCATION: AN ANALYSIS OF THEIR IMPACTS ON LEARNING, ENGAGEMENT, AND SCHOOL RETENTION
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.046-008Keywords:
Active methodologies, Meaningful learning, School engagement, School retention, Youth and adult educationAbstract
This study analyzed the impacts of active methodologies on learning, engagement, and school retention in Youth and Adult Education (YAE), considering the specificities of this educational modality and its historical challenges. It is a qualitative literature review based on scientificpublications from 2022 to 2026, retrieved from SciELO, Latindex, and university repositories. The study was guided by the following research question: what are the impacts of active methodologies on learning, engagement, and school retention in YAE?. The findings revealed that active methodologies, such as problem-based learning, gamification, the use of digital technologies, and collaborative learning, significantly contribute to meaningful learning by valuing students’ prior knowledge and promoting autonomy. Regarding engagement, there was an increase in students’ motivation, participation, and interest, especially when interactive and contextualized strategies were applied. Concerning school retention, these methodologies were shown to reduce dropout rates by strengthening the relationship between students and the school environment, making the educational process more attractive and inclusive. However, challenges were also identified, including the need for teacher training, structural limitations, and inequalities in access to digital technologies. It is concluded that active methodologies represent a promising strategy for YAE, provided they are aligned with public policies and contextualized pedagogical practices.
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