EDUCAÇÃO INCLUSIVA E LETRAMENTO: TÁTICAS E FERRAMENTAS PARA ALFABETIZAR TODOS OS ESTUDANTES

Autores

  • Mauricio Alves Vieira Autor
  • Virginia Nataniel de Santana Pereira Bandeira Autor
  • Letícia Silva Rodrigues Autor
  • Crisley Rodrigues Alencar Autor
  • Jacqueline Gomes Machado de Mendonça Autor
  • Maxilane Alves Rosa Autor
  • Ediandra Elen Ribeiro da Silva Autor
  • Adriano Melo Aguiar Autor
  • Elizabete Cebalho de Souza Autor
  • Paula Maria Lemos Cossari Autor
  • Alzelena Ribeiro da Silva Pereira Autor
  • Taynara Araújo Chaves Autor
  • Eldimar de Oliveira Silva Autor

DOI:

https://doi.org/10.63330/aurumpub.020-058

Palavras-chave:

Educação inclusiva, Letramento, Alfabetização, Tecnologias assistivas, Práticas pedagógicas

Resumo

Este artigo discute a alfabetização na perspectiva da educação inclusiva, apresentando táticas pedagógicas e ferramentas específicas que favorecem o letramento de todos os estudantes. Com base em autores recentes, são abordadas estratégias como planejamento individualizado, metodologias ativas, uso de tecnologias assistivas, materiais adaptados e ambientes alfabetizadores acessíveis. A proposta é contribuir para a construção de práticas pedagógicas que respeitem a diversidade e assegurem o direito à aprendizagem plena.

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Referências

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Publicado

2025-11-24

Edição

Educação em Debate: Experiências e Pesquisas - 1º Edição

Seção

Artigos

Licença

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Como Citar

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E LETRAMENTO: TÁTICAS E FERRAMENTAS PARA ALFABETIZAR TODOS OS ESTUDANTES. (2025). Aurum Editora, 752-760. https://doi.org/10.63330/aurumpub.020-058