O DESAFIO DA ALFABETIZAÇÃO PÓS-PANDEMIA: ESTRATÉGIAS INOVADORAS E RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.020-019Palavras-chave:
Alfabetização, Pandemia, Recuperação da aprendizagem, Estratégias pedagógicas, Educação básica, Desigualdade educacional, Formação docenteResumo
A pandemia da COVID-19 provocou uma crise educacional sem precedentes, afetando profundamente o processo de alfabetização de crianças em idade escolar. O fechamento das escolas, a transição emergencial para o ensino remoto e a exclusão digital ampliaram desigualdades históricas e comprometeram o desenvolvimento das habilidades básicas de leitura e escrita. Este artigo analisa os principais impactos da pandemia na alfabetização, discute os desafios enfrentados por alunos e professores, e apresenta estratégias pedagógicas inovadoras para a recuperação da aprendizagem. A partir de uma abordagem crítica e contextualizada, são exploradas experiências exitosas, políticas públicas emergentes e práticas educacionais que apontam caminhos possíveis para garantir o direito à alfabetização plena. Conclui-se que a superação dos efeitos da pandemia exige ações coordenadas, formação docente qualificada, envolvimento familiar e políticas educacionais sustentáveis.
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