ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: PERSPECTIVAS, PRÁTICAS E DESAFIOS

Resumo

Este capítulo analisa as perspectivas, práticas e desafios da acessibilidade e da inclusão na Educação Superior, a partir de uma pesquisa documental realizada com base nos documentos institucionais da FAESA Centro Universitário referentes ao ano de 2025. O objetivo do estudo é compreender como a instituição organiza suas práticas inclusivas em consonância com seus valores. A metodologia adotada caracteriza se como pesquisa qualitativa de natureza documental, tendo como corpus relatórios semestrais do Núcleo de Apoio Psicopedagógico ao Estudante (NAPE), regulamentos institucionais, a Política de Acessibilidade e Inclusão e o Programa de Acolhimento Pleno aos Estudantes. Os resultados evidenciam a consolidação de uma política institucional estruturada, fundamentada no acolhimento pleno, na atuação sistemática do NAPE e na organização de fluxos claros para identificação de demandas, elaboração de planos de apoio e acompanhamento longitudinal dos estudantes. As análises indicam coerência entre as práticas desenvolvidas e as diretrizes legais nacionais, destacando-se a adoção de adaptações razoáveis, o respeito às diretrizes curriculares e o equilíbrio entre flexibilização pedagógica e rigor acadêmico. Identifica se, contudo, o desafio da crescente complexidade dos estudos de caso, especialmente no atendimento a estudantes com múltiplas demandas associadas, o que requer intervenções multidimensionais e formação continuada dos profissionais. Conclui se que a experiência analisada contribui para a compreensão da educação inclusiva como projeto institucional permanente, reafirmando a inclusão como compromisso ético, pedagógico e organizacional na Educação Superior.