PRÁTICAS DE ENSINO INOVADORAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: ANÁLISE DOCUMENTAL DAS EXPERIÊNCIAS DA FAESA CENTRO UNIVERSITÁRIO EM 2023

Resumo

O presente artigo analisa e sistematiza práticas de ensino desenvolvidas na FAESA Centro Universitário, ao longo do ano de 2023, a partir de relatos de experiências docentes reconhecidas como inovadoras no âmbito de um concurso institucional de inovação pedagógica. O estudo adota uma abordagem qualitativa, fundamentada no relato de experiências, compreendendo as práticas de ensino como ações pedagógicas intencionais, reflexivas e situadas. As experiências analisadas foram implementadas em diferentes cursos e áreas do conhecimento da educação superior e organizadas em três eixos formativos: metodologias ativas e protagonismo do estudante; integração entre teoria, prática e mundo do trabalho; e avaliação da aprendizagem, feedback e sucesso do estudante. A análise evidencia convergências pedagógicas relacionadas ao uso de metodologias ativas, à experimentação, à integração de saberes, ao uso intencional das tecnologias educacionais e à centralidade do estudante como sujeito do processo de aprendizagem. Os resultados indicam que as práticas relatadas apresentam elevado grau de coerência didática e alinhamento com os pilares do Modelo Pedagógico Aula FAESA — personalização, experimentação, tecnologia, protagonismo e transversalidade —, contribuindo para aprendizagens significativas, desenvolvimento de competências profissionais e fortalecimento da cultura institucional de inovação pedagógica. Conclui se que a reflexão sistemática sobre a prática docente constitui elemento estruturante dos processos de inovação na educação superior, reafirmando o papel do professor como autor, investigador e mediador qualificado da aprendizagem.