DESAFIOS DO ENSINO DE FÍSICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS

Resumo

O ensino de Física no Brasil, especialmente em escolas públicas, enfrenta diversos desafios que comprometem o processo de ensino-aprendizagem e limitam a formação crítica e cidadã dos estudantes. Entre as principais dificuldades estão a falta de infraestrutura adequada, a escassez de recursos didáticos, a sobrecarga de trabalho docente, as lacunas na formação inicial e continuada dos professores, bem como a predominância de práticas pedagógicas tradicionais que afastam os alunos do interesse pela disciplina. Esses fatores são agravados por questões sociais, como desigualdade econômica, violência e precarização das políticas públicas de educação.

O presente artigo busca analisar os desafios do ensino de Física nas escolas públicas brasileiras, a partir de uma revisão bibliográfica realizada em bases de dados científicas e revistas de acesso aberto publicadas entre 2015 e 2025. A pesquisa organiza-se em cinco eixos: infraestrutura escolar, formação docente, metodologias de ensino, inclusão e diversidade, e percepção dos estudantes.

Os resultados mostram que a carência de laboratórios, a ausência de políticas públicas consistentes e a desvalorização do professor permanecem como barreiras estruturais. Contudo, também evidenciam que práticas inovadoras, como o uso de tecnologias digitais, metodologias ativas e estratégias inclusivas, podem contribuir para uma aprendizagem mais significativa e motivadora. Conclui-se que, para avançar, é necessário investimento contínuo em infraestrutura, valorização docente e políticas de incentivo à inovação pedagógica.