A TEMÁTICA SAÚDE NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): REFLETINDO A INTERSETORIALIDADE ENTRE EDUCAÇÃO E SAÚDE NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

Este artigo analisa a inserção da temática da saúde na Base Nacional Comum Curricular e seus desdobramentos para a intersetorialidade entre educação e saúde na Educação Básica. Parte-se do reconhecimento de que a BNCC reposiciona o currículo ao assumir a formação integral como eixo estruturante, integrando dimensões cognitivas, socioemocionais, corporais e éticas ao processo educativo. A pesquisa, de natureza qualitativa e documental, examina documentos normativos e produções científicas do campo da educação e da saúde coletiva, buscando compreender os sentidos políticos e pedagógicos atribuídos à saúde no currículo escolar. Os resultados indicam que a saúde é incorporada de modo transversal, ampliando o escopo da ação pedagógica e reforçando o papel da escola na promoção do desenvolvimento humano. Contudo, a análise evidencia limites relacionados às condições institucionais e à fragilidade das articulações intersetoriais nos territórios. Conclui-se que a efetivação dessa proposta exige investimentos em formação docente, fortalecimento das redes de proteção social e integração entre políticas públicas, sob pena de restringir-se ao plano normativo.