GAMIFICAÇÃO E APRENDIZAGEM: INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS PARA O ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.011-030Palavras-chave:
Gamificação, Educação Básica, Inovação PedagógicaResumo
Este artigo analisa as potencialidades da gamificação como estratégia pedagógica inovadora na Educação Básica, investigando suas contribuições para a motivação, o engajamento e a aprendizagem significativa dos estudantes. Fundamentado em pesquisa bibliográfica qualitativa e exploratória, o estudo articula referenciais clássicos e contemporâneos, destacando a gamificação não como recurso meramente recreativo, mas como prática capaz de ressignificar a cultura escolar em diálogo com a cultura digital. Os resultados apontam que, quando bem planejada, a gamificação amplia a autonomia discente, favorece o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais, além de aproximar os conteúdos curriculares do universo cultural dos estudantes. Contudo, também foram identificados desafios relacionados à superficialidade de algumas aplicações, às desigualdades tecnológicas e à necessidade de formação docente contínua. Conclui-se que a gamificação, se integrada a um projeto pedagógico crítico e inclusivo, pode contribuir para a construção de práticas escolares mais democráticas, colaborativas e transformadoras.
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