GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA REDUZIR ANSIEDADE E AUMENTAR ENGAJAMENTO ACADÊMICO

Resumen

A presente pesquisa teve como propósito analisar como a gamificação pode contribuir para a redução da ansiedade acadêmica e para o aumento do engajamento estudantil, considerando a crescente demanda por estratégias pedagógicas que favoreçam ambientes de aprendizagem mais motivadores e emocionalmente acolhedores. O estudo partiu do reconhecimento de que a ansiedade acadêmica tem se intensificado devido às pressões de desempenho, às exigências curriculares e à dificuldade de adaptação a metodologias tradicionais, o que evidencia a necessidade de explorar abordagens inovadoras capazes de mitigar esses impactos. Nesse sentido, a gamificação surge como uma alternativa promissora ao integrar elementos lúdicos e desafiadores que estimulam o interesse, a autonomia e o sentimento de competência dos estudantes. O objetivo central do trabalho consistiu em compreender, por meio de uma revisão de literatura, de que maneira estratégias gamificadas podem promover experiências educacionais mais engajadoras e, simultaneamente, reduzir indicadores associados à ansiedade no contexto acadêmico. Para isso, realizou-se uma revisão qualitativa e exploratória com base na análise de 14 artigos, publicados nos últimos cinco anos, selecionados nas bases Google Acadêmico e SciELO. O corpus investigativo incluiu 13 publicações em língua portuguesa e 1 em língua inglesa, priorizando estudos com fundamentação científica e alinhados ao tema. O processo de análise seguiu procedimentos de leitura criteriosa e categorização temática. Os resultados evidenciaram que a gamificação, quando aplicada de forma planejada, favorece a participação ativa, o envolvimento emocional e o compromisso dos estudantes com as atividades acadêmicas. Além disso, elementos como feedback contínuo, recompensas simbólicas, desafios progressivos e interação social contribuem para diminuir tensões associadas ao medo de falhar, fortalecendo a autoconfiança e a autorregulação emocional. A literatura também indicou que práticas gamificadas tornam o processo de aprendizagem mais significativo, colaborativo e dinâmico, reduzindo percepções negativas relacionadas ao desempenho. Conclui-se que a gamificação apresenta potencial efetivo como estratégia pedagógica para reduzir a ansiedade acadêmica e aumentar o engajamento estudantil, desde que aplicada de maneira contextualizada, ética e alinhada aos objetivos de aprendizagem. O estudo contribui ao reunir evidências recentes e ao reforçar a necessidade de aprofundar investigações sobre seus impactos emocionais, ampliando o debate sobre práticas educacionais inovadoras.