PEDAGOGIA DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

Resumen

A Pedagogia da Inclusão consolida-se como eixo estruturante da educação contemporânea ao tensionar modelos escolares historicamente excludentes e propor a reorganização das práticas pedagógicas a partir do reconhecimento da diversidade humana. Este estudo objetiva analisar os fundamentos teóricos, os marcos legais, as barreiras persistentes e as possibilidades emergentes que permeiam a efetivação da educação inclusiva no contexto brasileiro. De natureza qualitativa, a pesquisa fundamenta-se em revisão bibliográfica e análise documental, articulando produções acadêmicas e legislações vigentes. Os resultados evidenciam que, embora o país disponha de um arcabouço normativo robusto, persistem entraves de ordem estrutural, curricular e formativa que limitam a materialização de práticas inclusivas. Por outro lado, identificam-se experiências pedagógicas inovadoras que demonstram o potencial transformador da inclusão, favorecendo a participação, a equidade e a aprendizagem significativa. Conclui-se que a inclusão exige reconfiguração ética, política e pedagógica da escola, assumindo a diversidade como princípio e não como exceção.