EDUCAÇÃO NOS MEIOS RURAL E URBANO: ESTRATÉGIAS DE SENSIBILIZAÇÃO ESCOLAR POR MEIO DE SOFTWARES E O ENSINO DE CLIMATOLOGIA COMO EXEMPLO PRÁTICO
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.073-006Palavras-chave:
Climatologia, Formação docente, Geografia, Softwares, Tecnologias educacionaisResumo
Este artigo investiga a relevância do uso de softwares no meio rural e urbano, dando como exemplo o ensino da climatologia, destacando sua contribuição para a prática pedagógica no contexto educacional. Justifica-se pela necessidade de tornar o ensino mais dinâmico e sincronizado às demandas contemporâneas do século XXI. O estudo tem como objetivo geral: analisar os impactos do uso de softwares no ensino da climatologia em sala de aula por professores de Geografia. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa e exploratória, incluindo pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo com entrevistas com professores e análise de ferramentas tecnológicas. Os resultados indicam que o uso de softwares promove uma aprendizagem mais significativa e contextualizada, apesar de limitações estruturais. Conclui-se que a integração tecnológica representa um avanço pedagógico essencial para conectar os alunos às demandas do contexto geográfico contemporâneo.
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