EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A POTENCIALIZAÇÃO DAS HABILIDADES NO AMBIENTE ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv2n6-029Palabras clave:
Educação Inclusiva, Estudantes com Deficiência, Potencialização de HabilidadesResumen
O presente estudo aborda o tema Educação Inclusiva e a Potencialização das Habilidades no Ambiente Escolar, destacando a importância de compreender a escola como espaço de desenvolvimento integral e de promoção da equidade. A relevância da temática reside no fato de que a inclusão escolar ultrapassa o simples acesso à matrícula, exigindo práticas pedagógicas capazes de reconhecer e valorizar e as potencialidades de cada estudante. Em uma sociedade que busca consolidar os direitos humanos e a justiça social, discutir estratégias para fortalecer autonomia, autoestima, protagonismo e participação dos estudantes com deficiência torna-se fundamental. A escolha do tema justifica-se pelos desafios ainda presentes no cotidiano escolar, como barreiras atitudinais, insuficiência de formação docente e limitações no uso de recursos pedagógicos e tecnologias assistivas, bem como pela necessidade de apresentar soluções que assegurem aprendizagem significativa e desenvolvimento pleno.
O objetivo geral consiste em analisar de que forma a educação inclusiva contribui para a potencialização das habilidades dos estudantes com deficiência no ambiente escolar. Entre os objetivos específicos, destacam-se compreender a escola como espaço de desenvolvimento integral, discutir o papel do professor como mediador da aprendizagem e identificar estratégias pedagógicas que favoreçam o reconhecimento dos talentos e capacidades dos estudantes. Os resultados e discussões evidenciam, com base em autores como Mantoan, Carvalho, Sassaki, Beyer e Mittler, que práticas pedagógicas flexíveis, avaliação inclusiva, expectativas positivas e uso de tecnologias assistivas ampliam as oportunidades de aprendizagem e participação. Conclui-se que a educação inclusiva, sustentada por políticas públicas e compromisso ético, possibilita o desenvolvimento integral dos estudantes com deficiência, promovendo cidadania, autonomia e dignidade humana e contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e verdadeiramente inclusiva.
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