Deprecated: preg_replace(): Passing null to parameter #3 ($subject) of type array|string is deprecated in /home/u912306216/domains/aurumpublicacoes.com/public_html/cache/t_compile/1d21035a04859e48590ac231ccb26d0171f42f47^53094525d59e9a574877d6488f4097bf88094f24_0.plugins-2-plugins-generic-webFeed-generic-webFeed.rss.tpl.php on line 50
INSTITUCIONALIZAÇÃO DA GESTÃO ESTRATÉGICA EM UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO: DESAFIOS E IMPLICAÇÕES PARA A INTEGRAÇÃO ORGANIZACIONAL
O presente estudo tem como tema a institucionalização da gestão estratégica em instituições públicas de ensino, com foco no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de natureza qualitativa e caráter descritivo, cujo objetivo consiste em analisar o estágio de institucionalização da gestão estratégica na instituição, bem como identificar suas potencialidades e desafios na percepção dos gestores. A metodologia adotada baseou-se em pesquisa documental e na realização de entrevistas semiestruturadas com dirigentes e servidores, cujos dados foram analisados a partir de dimensões técnico-metodológica, cultural, organizacional, gerencial e normativa-legal, além da abordagem do processo de institucionalização. Os resultados evidenciam que a gestão estratégica se encontra em fase de transição entre os estágios de habitualização e objetificação, caracterizada pela existência de instrumentos formais de planejamento, como o Plano de Desenvolvimento Institucional, ainda que com limitações em sua utilização e acompanhamento. Conclui-se que, apesar da existência de consenso quanto à relevância da gestão estratégica e de avanços institucionais, persistem desafios relacionados à capacitação gerencial, cultura organizacional e integração das unidades, demandando ações estruturadas para sua consolidação.
Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E BNCC: DESAFIOS PARA CONCILIAR DIRETRIZES NACIONAIS DE ENSINO E LIBERDADE METODOLÓGICA DOS PROFESSORES
A implementação da Base Nacional Comum Curricular colocou escolas, gestores e professores diante de uma questão concreta: é possível cumprir diretrizes curriculares nacionais sem comprometer a autonomia pedagógica de quem ensina? Este artigo parte dessa tensão para analisar o papel da gestão escolar democrática como mediadora entre regulação estatal e liberdade metodológica docente. Com base em pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental, o estudo examina legislações educacionais e autores que discutem currículo, gestão e formação de professores. Os resultados indicam que escolas com cultura participativa, formação continuada consistente e liderança pedagógica comprometida apresentam melhores condições de implementação curricular, sem renunciar ao protagonismo docente. Conclui-se que a BNCC tem potencial orientador real, desde que tratada como ponto de partida e não como roteiro fechado, e que sua efetividade depende menos do documento em si e mais das condições institucionais em que ele chega às escolas.
SELETIVIDADE ALIMENTAR E MICROBIOTA INTESTINAL NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ABORDAGEM CLÍNICA E FARMACÊUTICA
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por alterações na comunicação, interação social e comportamento, frequentemente associada a distúrbios nutricionais e gastrointestinais. Nesse contexto, alterações na microbiota intestinal e dificuldades alimentares podem contribuir para prejuízos no estado nutricional e na qualidade de vida desses indivíduos. O presente estudo teve como objetivo analisar a atuação farmacêutica na intervenção nutricional e na modulação da microbiota intestinal em pacientes com TEA. Trata-se de uma revisão de literatura de abordagem qualitativa, realizada por meio de busca em bases de dados científicas, considerando publicações entre os anos de 2020 e 2025 relacionadas ao tema. Os resultados evidenciaram que indivíduos com TEA apresentam elevada prevalência de seletividade alimentar, o que pode ocasionar deficiências nutricionais e comprometer o desenvolvimento neurológico e a saúde geral. Além disso, verificou-se que alterações na microbiota intestinal podem estar associadas ao agravamento de sintomas gastrointestinais e comportamentais. Nesse cenário, intervenções nutricionais e o uso de suplementação adequada demonstram potencial para auxiliar no manejo clínico do transtorno. Observa-se ainda que o farmacêutico desempenha papel importante na orientação, dispensação e acompanhamento do uso de suplementos nutricionais, contribuindo para o uso racional e seguro dessas terapias. Conclui-se que a atuação farmacêutica é essencial no cuidado multiprofissional de pacientes com TEA, favorecendo a melhora do estado nutricional, da qualidade de vida e da efetividade das intervenções terapêuticas.
PROPRIEDADES FARMACOLÓGICAS E APLICAÇÕES CLÍNICAS DO ZINGIBER OFFICINALE ROSCOE
O Zingiber officinale Roscoe, conhecido como gengibre, é uma planta medicinal com amplo potencial terapêutico. Este estudo teve como objetivo analisar suas propriedades farmacológicas e aplicações clínicas por meio de uma revisão integrativa da literatura. Foram selecionados artigos publicados entre 2020 e 2025 nas bases Google Acadêmico, SciELO, PubMed e LILACS. Os resultados evidenciaram a presença de compostos bioativos, como 6-gingerol e 6-shogaol, associados às atividades antioxidante, anti-inflamatória, antimicrobiana e antiemética. Observou-se eficácia na redução de náuseas e vômitos, especialmente em pacientes submetidos à quimioterapia, além de potencial no desenvolvimento de fitoterápicos. Embora apresente bom perfil de segurança, o uso excessivo pode representar riscos. Conclui-se que o gengibre possui relevante potencial terapêutico e aplicação na área farmacêutica e clínica.
ENTRE A ANSIEDADE E A CONQUISTA: EXPERIÊNCIAS EMOCIONAIS DE ADOLESCENTES NO VOLEIBOL DOS JOGOS ESTUDANTIS PARAENSES (JEP’S)
O presente artigo analisa as experiências e experimentações emocionais de adolescentes participantes das competições de voleibol feminino nos Jogos Estudantis Paraenses (JEP’S), considerando as dimensões subjetivas que perpassam o contexto competitivo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter interpretativo, fundamentada na observação de campo em situações de jogo, preparação e convivência em alojamentos. Evidenciam-se sentimentos como ansiedade, medo, nervosismo e expectativa de vitória, associados a fatores como o desconhecimento das equipes adversárias, a pressão por desempenho, assim como a lógica de um contexto para outro. A análise articula contribuições de Viktor Frankl, Zygmunt Bauman, Pierre Bourdieu, Michel Foucault, Erik Erikson, Leonardo Boff, Rubem Alves, Contardo Calligaris e Paula Sibilia, compreendendo o esporte como espaço de produção de sentidos, disciplinamento dos corpos e construção identitária. Conclui-se que, embora o esporte escolar possua potencial formativo, ele também pode reproduzir lógicas de pressão e controle que intensificam sofrimentos, exigindo práticas pedagógicas mais sensíveis às dimensões emocionais das adolescentes.
Silvia Clicia Corrêa dos Santos de Paula
METODOLOGIAS ATIVAS MEDIADAS POR TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPERIÊNCIAS NA ESCOLA MUNICIPAL UBIRATAN BRANCO DE OLIVEIRA, NO MUNICÍPIO DE FÁTIMA, BA
Este artigo analisa as contribuições das metodologias ativas mediadas por tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental da Escola Municipal Ubiratan Branco de Oliveira, localizada no município de Fátima, Bahia. A pesquisa possui abordagem qualitativa, caráter descritivo e procedimento metodológico de estudo de caso, buscando compreender como os recursos tecnológicos vêm sendo incorporados às práticas pedagógicas da instituição. O referencial teórico fundamenta-se em autores que discutem inovação educacional, cultura digital e protagonismo discente. Os resultados evidenciam a utilização de estratégias como aprendizagem baseada em projetos, gamificação, pesquisas orientadas e atividades colaborativas, favorecendo maior participação, interesse e autonomia dos estudantes. Também foram identificados desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade e formação continuada dos docentes. Conclui-se que as tecnologias digitais, quando associadas a metodologias ativas e à mediação pedagógica qualificada, contribuem significativamente para a melhoria da aprendizagem escolar.
AVALIAÇÃO DOS PARÂMETROS GLICÊMICOS NOS PACIENTES DIABÉTICOS
O diabetes mellitus constitui uma das doenças crônicas mais prevalentes no cenário da saúde pública contemporânea, caracterizando-se por alterações persistentes no metabolismo da glicose e pela possibilidade de desencadear diversas complicações sistêmicas ao longo do tempo. Nesse contexto, o acompanhamento adequado dos parâmetros glicêmicos torna-se essencial para o controle metabólico e para a prevenção de danos progressivos associados à doença. O presente estudo teve como objetivo analisar os principais parâmetros glicêmicos utilizados no acompanhamento de pacientes diabéticos, destacando sua importância no monitoramento da glicemia e na prevenção de complicações crônicas. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica de caráter descritivo e abordagem qualitativa, realizada em bases de dados científicas reconhecidas, com análise de estudos publicados entre 2020 e 2025. A investigação permitiu identificar que exames como a glicemia de jejum e a hemoglobina glicada representam ferramentas fundamentais para a avaliação do controle glicêmico, contribuindo para o acompanhamento clínico e para a orientação das estratégias terapêuticas. Também se observou que fatores comportamentais, como alimentação, prática de atividade física e adesão ao tratamento medicamentoso, exercem influência significativa sobre os níveis glicêmicos. Conclui-se que a avaliação regular dos parâmetros glicêmicos, associada à adoção de hábitos saudáveis e ao acompanhamento profissional contínuo, constitui elemento essencial para o manejo adequado do diabetes mellitus e para a melhoria da qualidade de vida dos pacientes.
TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: RECONFIGURAÇÃO DE FUNÇÕES E SIGNIFICADOS NO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO
O presente artigo analisa a reconfiguração de funções e significados atribuídos às tecnologias digitais no campo educacional contemporâneo. Parte-se do reconhecimento de que tais tecnologias ultrapassam a condição de meros recursos instrumentais e passam a constituir elementos estruturantes das práticas pedagógicas, das relações de ensino e aprendizagem e das formas de produção do conhecimento escolar. Objetiva-se compreender como a incorporação das tecnologias digitais tem redefinido o papel docente, a mediação pedagógica, a organização curricular e a concepção de aprendizagem na educação brasileira. Adota-se abordagem qualitativa, com procedimento bibliográfico e documental, fundamentado em autores consolidados no campo das tecnologias educacionais e em documentos oficiais brasileiros. Os resultados evidenciam que a integração das tecnologias digitais ao cotidiano escolar impulsiona deslocamentos conceituais importantes, tais como a passagem do professor transmissor para o professor mediador, a ampliação das fronteiras espaço-temporais da aprendizagem e a exigência de letramentos digitais. Entretanto, persistem desigualdades estruturais de acesso, lacunas na formação docente e fragilidades na articulação entre tecnologia e projeto pedagógico. Conclui-se que a efetiva reconfiguração da educação pelas tecnologias digitais depende de apropriação crítica, formação continuada consistente e políticas públicas capazes de enfrentar as assimetrias presentes no cenário educacional brasileiro.
O CONTRADITÓRIO E A AMPLA DEFESA COMO VETORES EM POLÍTICAS PÚBLICAS DE DIREITO AMBIENTAL
O presente artigo tem como objetivo examinar o papel dos princípios constitucionais do contraditório e da ampla defesa na estruturação e efetivação das políticas públicas ambientais no Brasil. Parte-se da premissa de que tais princípios processuais, além de garantias individuais, são condições estruturantes de um Estado Democrático de Direito, especialmente em matéria ambiental, onde o interesse difuso e a participação popular têm papel essencial. Utiliza-se abordagem qualitativa e dogmática, com base em doutrina especializada e jurisprudência constitucional, para demonstrar que a participação processual efetiva dos atores sociais é indispensável à legitimidade das decisões e à sustentabilidade das ações ambientais estatais.
NEM TODA PERDA É O FIM: A ESPERANÇA QUE FLORESCE NAS MUDANÇAS
O presente artigo tem como objetivo refletir de maneira aprofundada sobre a dinâmica das perdas humanas à luz da espiritualidade cristã, destacando que nem toda perda representa um fim definitivo, mas pode constituir o início de um novo tempo estabelecido e conduzido por Deus. A experiência da perda, embora frequentemente associada à dor, ao sofrimento e à ruptura, é aqui analisada sob uma perspectiva teológica que reconhece a soberania divina sobre todas as fases da existência humana. Assim, compreende-se que os momentos de crise podem também ser interpretados como processos de transformação, nos quais Deus opera de forma silenciosa, porém eficaz, na construção de novos caminhos e possibilidades. A fundamentação deste estudo encontra-se no Salmo 20, texto que expressa confiança em Deus em meio às adversidades, ressaltando que o socorro verdadeiro não provém de recursos humanos, mas da intervenção divina. Além disso, o artigo dialoga com a mensagem ministrada pelo Pr. Paulo Silva do Nascimento, pastor da Igreja Evangélica Assembleia de Deus, localizada na 1º de Maio, na cidade de Itaperuna-RJ. Tal ministração ocorreu no dia 12 de abril de 2026, durante as comemorações dos 80 anos de fundação da Primeira Igreja Evangélica Assembleia de Deus de Bom Jesus do Itabapoana-RJ em 12 de abril de 1946 atualmente pastoreada pelo Pr. Fábio Rodrigues da Silva, filho do saudoso Pr. Eleal Rodrigues da Silva e Neto do saudoso Pr. Gedião Rodrigues da Silva, evento marcado por reflexões espirituais profundas e pela reafirmação da fé cristã diante dos desafios da vida. Nesse contexto, destaca-se a metáfora do jardim e das estações, apresentada na afirmação: “o diabo pode tirar até uma flor do seu jardim, porém não poderá impedir a mudança de estações”. Essa imagem simbólica revela uma compreensão teológica significativa acerca dos limites da ação do mal, evidenciando que, embora o inimigo possa atuar de forma pontual e causar perdas, ele não detém autoridade sobre os ciclos estabelecidos por Deus. As estações, enquanto representação dos tempos e processos da vida, permanecem sob o controle soberano do Criador, que determina o início, o desenvolvimento e a renovação de cada fase. A pesquisa, de natureza bibliográfica, fundamenta-se em referenciais bíblicos, teológicos e reflexões de autores que abordam a temática do sofrimento, da esperança e da restauração. De que maneira a fé cristã, fundamentada no Salmo 20 e em referenciais teológicos, contribui para a ressignificação das perdas humanas como etapas de um processo divino de restauração e renovação? A partir dessa abordagem, o estudo apresenta uma análise integrada entre fé e experiência humana, evidenciando que as perdas podem assumir um papel formativo, contribuindo para o amadurecimento espiritual e emocional do indivíduo. Além disso, são discutidos aspectos práticos relacionados à vivência da fé em contextos de adversidade, destacando a importância da confiança em Deus como elemento central para a superação das dificuldades. Autores e obras consultadas: Agostinho (2002), Bíblia Sagrada (2001), Grudem (1999), Kübler-Ross (1969), Nascimento (2026) e Piper (2007). Resumo quantitativo. Total de citações: 22 referências bíblicas - Antigo Testamento: 11 - Novo Testamento: 12. O artigo aponta para a esperança como eixo estruturante da vida cristã, enfatizando que, mesmo diante das perdas, há a possibilidade de restauração e de novos começos. A confiança na soberania divina permite ao indivíduo ressignificar suas experiências, compreendendo que cada estação possui um propósito específico dentro do plano de Deus. Dessa forma, reafirma-se que as perdas não possuem a palavra final, mas estão inseridas em um processo maior de transformação, no qual a graça divina conduz o ser humano a um contínuo florescimento.
GOVERNANÇA ÉTICA DE DADOS NA ERA DIGITAL: PRIVACIDADE, DIGNIDADE HUMANA E LIMITES DA MEDIAÇÃO ALGORÍTMICA
Este artigo analisa os desafios éticos da governança de dados na era digital, com ênfase na privacidade, na proteção de dados pessoais e na dignidade humana, diante da ampliação da coleta massiva de informações, da circulação intensiva de dados e da mediação algorítmica das relações sociais. O objetivo consiste em examinar de que modo a expansão das tecnologias digitais compromete a proteção desses valores e quais parâmetros éticos e normativos podem contribuir para sua preservação. Metodologicamente, trata-se de pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, desenvolvida a partir da análise de obras teóricas, artigos científicos e marcos normativos nacionais e internacionais diretamente relacionados ao tema. A análise indica que a expansão do uso de serviços digitais não assegura, por si só, governança adequada da informação, pois persistem assimetrias informacionais, baixa transparência nos tratamentos automatizados e limitações no controle exercido pelos usuários sobre seus dados. Conclui-se que a governança ética de dados depende da articulação entre transparência, accountability, gestão de riscos informacionais e mecanismos concretos de proteção capazes de qualificar o uso de dados e reduzir efeitos adversos da mediação algorítmica.
OS EFEITOS DA TECONOLOGIA NO TRABALHO DOS PROFISSIONAIS CONTÁBEIS NO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DO RIO CLARO
O presente trabalho tem como objetivo analisar os efeitos que a tecnologia vem causando no dia a dia do profissional contábil, especialmente no município de São José do Rio Claro. Por meio da revisão bibliográfica e da aplicação de questionário, foi destacado como o profissional lida com os avanços da tecnologia e suas dificuldades em se adaptar a essa grande mudança em sua área de atuação, foi abordado contabilidade e suas funções informacionais descrevendo os conceitos, objetivos da contabilidade e suas geração de informação a seus usuários, foi conceituado o ambiente tecnológico e suas evoluções, destacado as principais ferramentas no setor contábil e os aspectos mais modernos na contabilidade atual e qual será o perfil do profissional contábil e os impactos futuros para automação do setor, incluindo vantagens e desvantagens e os desafios a serem enfrentados. A pesquisa aponta que apesar da grande mudança na contabilidade com a implantação da tecnologia os contadores do município de São José do Rio Claro lidaram muito bem com o processo de adaptação assim implantadas em seus escritórios e utilizando em seu dia a dia, enxergando a tecnologia mais como aliada, que como ameaça.
MATRICIAMENTO EM SAÚDE MENTAL NO MUNICÍPIO DE UNA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Este relato de experiência descreve uma intervenção de matriciamento em saúde mental realizada no município de Una (BA), entre março e agosto de 2025, com o objetivo de fortalecer a integração entre a Atenção Primária à Saúde (APS) e a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS). O matriciamento é um processo de trabalho colaborativo entre profissionais da APS e da atenção especializada, visando qualificar o cuidado em saúde mental por meio do compartilhamento de saberes, da construção de Projetos Terapêuticos Singulares (PTS) e do uso de instrumentos como interconsulta, consulta conjunta e visitas domiciliares compartilhadas.No contexto local, foi identificada uma demanda reprimida significativa por atendimentos em psicologia e psiquiatria, evidenciando fragilidades na rede de atenção e lacunas no conhecimento técnico dos profissionais da APS. Para enfrentar esses desafios, foram realizados seis encontros de formação com equipes das Estratégias de Saúde da Família (ESFs), nos quais foram discutidos conceitos, práticas e dispositivos do matriciamento, promovendo trocas interprofissionais e reflexão sobre a clínica ampliada.Os resultados apontaram avanços no entendimento e na articulação entre os saberes, fortalecendo a capacidade de manejo de casos de sofrimento psíquico na APS e a construção coletiva de estratégias terapêuticas. Ainda assim, foram observadas dificuldades em relação à integração da rede, à insuficiência de recursos e à necessidade de educação permanente para consolidar práticas colaborativas. Conclui-se que o matriciamento mostrou-se uma estratégia promissora para qualificar o cuidado em saúde mental, ampliar a resolutividade da APS e promover um modelo de atenção integral. A continuidade das ações, o monitoramento dos resultados e o fortalecimento das competências profissionais são essenciais para a sustentabilidade das mudanças implementadas.
PERFIL DOS USUÁRIOS DO CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL (CAPS) DO MUNICÍPIO DE UNA-BA
O presente artigo relata o perfil dos usuários atendidos pelo Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) do município de Una, no estado da Bahia, considerando o contexto da política de saúde mental brasileira e a organização da Rede de Atenção Psicossocial no território. Parte-se da compreensão de que a saúde mental ultrapassa a ausência de transtornos, envolvendo aspectos sociais, culturais e subjetivos que influenciam o modo de viver das pessoas. O objetivo do trabalho foi caracterizar o perfil sociodemográfico e assistencial dos usuários atendidos no CAPS de Una, buscando compreender como se estrutura o cuidado ofertado no serviço. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com base em levantamento bibliográfico e análise documental, onde se utilizou de produções científicas recentes sobre saúde mental e CAPS, além de dados institucionais do serviço. Os resultados indicam que o CAPS de Una se configura como um dispositivo estratégico no cuidado em saúde mental do município, com atuação interdisciplinar, acesso facilitado e forte articulação com a atenção básica e demais equipamentos da rede. Observa-se também que o serviço atende majoritariamente pessoas em situação de sofrimento psíquico grave e persistente, oferecendo acompanhamento contínuo, ações terapêuticas diversificadas e suporte às famílias. Conclui-se que o CAPS contribui de forma significativa para a promoção do cuidado em liberdade, fortalecendo práticas humanizadas e territorializadas, mesmo diante dos desafios enfrentados pelo município de pequeno porte.
INOVAÇÃO E CONECTIVISMO: PROPOSTA DE FORMAÇÃO PERMANENTE PARA DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR EM CIÊNCIAS EXATAS
Este artigo apresenta uma proposta de formação docente continuada para professores da Faculdade de Física e Química da Universidade X, fundamentada nos princípios do conectivismo e no modelo hermenêutico-reflexivo. O estudo aborda a transição do paradigma tradicional para metodologias inovadoras, integrando Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e competências interculturais. Ressalta-se que esta obra é uma criação original das autoras e possui caráter fictício, elaborada especificamente para fins de exercício acadêmico. A estrutura formativa proposta utiliza modalidades híbridas, oficinas e grupos de trabalho, visando desenvolver a autonomia docente e a capacidade de resposta às complexidades da prática pedagógica contemporânea.
A ÉTICA NA FUNÇÃO PÚBLICA E A FRAGILIDADE DO ESTADO DEMOCRÁTICO NA GUINÉ-BISSAU
O presente artigo analisa a relação entre a ética na função pública e a fragilidade do Estado democrático na Guiné-Bissau, desde o período pós-independência até os acontecimentos recentes (2020–2026). A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva, fundamentada na análise documental e na análise de conteúdo, conforme Bardin (2011). O estudo evidencia que a trajetória política do país é marcada por instabilidade institucional, golpes de Estado recorrentes, crises eleitorais e intervenções militares, fatores que comprometem a consolidação democrática. Observa-se que práticas como corrupção, nepotismo e clientelismo político, associadas à fragilidade das instituições, contribuem para a erosão da ordem constitucional e para a concentração de poder no Executivo. Além disso, a limitação das liberdades civis, a fragilidade do sistema judiciário e a baixa transparência administrativa intensificam a desconfiança da população nas instituições públicas. Os resultados indicam que a ausência de ética na gestão pública constitui um dos principais entraves à governança, ao desenvolvimento socioeconômico e à estabilidade política do país. Conclui-se que a consolidação de um Estado democrático na Guiné-Bissau depende da implementação de reformas estruturais, incluindo o fortalecimento das instituições, a garantia da separação de poderes, a promoção da transparência, a responsabilização dos agentes públicos e o investimento em educação cívica. Assim, a ética pública emerge como elemento central para a construção de uma governança eficaz, legítima e orientada ao interesse coletivo.
CÂNULA NASAL COM RESERVATÓRIO DE OXIGÊNIO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Introdução: A oxigenoterapia é fundamental no tratamento da hipoxemia, mas o acesso ao oxigênio medicinal permanece limitado em muitos países, particularmente em regiões de baixa renda. Cânulas nasais com reservatório foram desenvolvidas como dispositivos economizadores de oxigênio que armazenam oxigênio durante a expiração e o liberam durante a inspiração, aumentando a fração inspirada de oxigênio sem elevar o fluxo total. Objetivo: Sistematizar as evidências sobre a eficácia, segurança e aplicações clínicas de cânulas nasais com reservatório de oxigênio em comparação com cânulas nasais padrão. Métodos: Foi realizada uma revisão sistemática, incluindo estudos clínicos, ensaios randomizados e estudos de simulação. Resultados: Sete estudos foram incluídos. Cânulas com reservatório proporcionaram economia de oxigênio de 1,8 a 3 vezes em relação à cânula padrão, mantendo ou aumentando a saturação periférica de oxigênio. Em crianças, a economia foi de 1,1 a 2,6 vezes. Não houve retenção significativa de dióxido de carbono nos estudos avaliados. Conclusão: Cânulas nasais com reservatório são eficazes e seguras para reduzir o consumo de oxigênio em pacientes hipoxêmicos crônicos e agudos, com particular relevância em contextos de recursos limitados. Ensaios clínicos maiores são necessários para definir protocolos ideais em pediatria e uso hospitalar agudo.
DECOLONIALIDADE: UMA ABORDAGEM SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS SABERES CULTURAIS NO CURRÍCULO EDUCACIONAL ANGOLANO
A colonialidade constitui uma realidade presente nas sociedades pós-coloniais, especialmente na sociedade angolana, onde se evidencia a permanência de diferentes formas de dominação baseadas em estruturas herdadas do período colonial. Assim, embora Angola tenha alcançado a independência, as formas de pensar, organizar o poder, o conhecimento e a cultura continuam sendo influenciadas pela lógica colonial. Nesse contexto, o presente artigo propõe uma abordagem reflexiva sobre a presença do pensamento colonial no currículo educacional angolano, a partir da perspectiva decolonial, entendida como uma luta permanente contra a lógica da colonialidade e seus efeitos materiais, epistêmicos e simbólicos. Conforme aponta Calderón (2017 apud Mignolo, 2007, p. 30), o pensamento decolonial “tem como razão de ser e objetivo a decolonialidade do poder” e, para isso, torna-se imprescindível a descolonização epistemológica, a fim de promover um avanço em direção a uma nova comunicação intercultural, baseada no intercâmbio de experiências e significações, como fundamento de uma outra racionalidade que possa aspirar, com legitimidade, a alguma forma de universalidade.
DO ESCOLAR AO MUNDIAL: A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS ESCOLARES NA FORMAÇÃO DE ATLETAS DE FUTSAL FEMININO EM SANTA CATARINA POR MEIO DA MEMÓRIA JORNALÍSTICA
Este artigo analisa a importância dos Jogos Escolares na formação de atletas de futsal feminino no ensino médio de uma escola pública de Santa Catarina, destacando a modalidade como instrumento de inclusão, empoderamento e desenvolvimento esportivo a partir da memória jornalística. A pesquisa concentra-se no contexto da Escola de Educação Básica Lurdes Lago, localizada em Chapecó (SC), considerando o papel do desporto escolar na descoberta e consolidação de talentos entre estudantes da rede pública. O estudo apresenta abordagem qualitativa e descritiva, fundamentada em revisão bibliográfica e análise de fontes secundárias, conforme a tipologia metodológica proposta por Antônio Carlos Gil. A investigação examina discursos e registros jornalísticos relacionados ao futsal feminino e aos Jogos Escolares, buscando compreender como essas narrativas evidenciam o impacto da educação física escolar e das competições estudantis na trajetória esportiva das alunas. Os resultados indicam que os Jogos Escolares funcionam como importantes espaços pedagógicos e de visibilidade esportiva, favorecendo o desenvolvimento de habilidades técnicas e sociais e contribuindo para a ampliação das oportunidades de participação feminina no esporte. Conclui-se que, mesmo diante de desafios estruturais e orçamentários, a escola pública constitui ambiente relevante de transformação social e de incentivo ao esporte, fortalecendo valores formativos e ampliando perspectivas de inserção das estudantes no cenário esportivo.
PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DOS PACIENTES COM PAV EM UM HOSPITAL PÚBLICOS DE SANTA CATARINA
A pneumonia associada à ventilação mecânica (PAV) é uma das complicações infecciosas mais frequentes e graves que acometem pacientes internados em unidades de terapia intensiva (UTI), especialmente em hospitais públicos, onde há limitações estruturais e de recursos humanos. Este estudo teve como objetivo analisar o perfil epidemiológico, clínico e microbiológico dos pacientes com PAV em um hospital público de Santa Catarina, destacando os principais fatores de risco, agentes etiológicos e impactos clínicos. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma revisão bibliográfica de caráter descritivo e qualitativo, utilizando artigos científicos publicados entre 2019 e 2024 nas bases SciELO, PubMed, Lilacs e Google Acadêmico. Os resultados evidenciaram que a maioria dos pacientes acometidos são adultos e idosos do sexo masculino, portadores de comorbidades como diabetes, hipertensão e doenças pulmonares crônicas. Os fatores mais associados à PAV incluem o tempo prolongado de ventilação mecânica, a sedação contínua, o estado nutricional deficitário e o uso inadequado de antibióticos. No aspecto microbiológico, observou-se predominância de bactérias gram-negativas multirresistentes, como Pseudomonas aeruginosa, Klebsiella pneumoniae e Acinetobacter baumannii, microrganismos frequentemente encontrados em unidades críticas e com alta taxa de resistência aos principais antimicrobianos. A PAV impacta diretamente na evolução clínica dos pacientes, prolongando o tempo de internação, aumentando os custos hospitalares e elevando as taxas de mortalidade.
ONDAS SONORAS, PERCUSSÃO POPULAR E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE FÍSICA
O presente artigo relata e analisa uma experiência de ensino interdisciplinar realizada com dez estudantes adultos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), no Colégio Estadual Jornalista Luiz Gonzaga Contart, em Goiânia, Goiás. A intervenção pedagógica articulou o ensino de ondas sonoras, conteúdo da disciplina de Física, com a prática da percussão popular e da educação musical, buscando tornar o conhecimento científico significativo para sujeitos historicamente alijados das práticas escolares convencionais. Fundamentada na pedagogia freireana, na perspectiva histórico-crítica e nos referenciais sobre educação musical nos sistemas formal e não formal, a experiência partiu da realidade concreta dos educandos para construir, coletivamente, a compreensão de conceitos físicos como frequência, amplitude, timbre e propagação do som. Como produto final, os estudantes compuseram e executaram uma apresentação musical, cantando e fazendo percussão com instrumentos alternativos, cuja letra foi elaborada a partir dos próprios conceitos de ondas sonoras estudados. Os resultados indicam aprendizagem significativa e ampliada em relação às abordagens tradicionais, além de maior engajamento, autoestima e sentido de pertencimento por parte dos participantes. Conclui-se que a articulação entre música, corpo, cultura popular e ciência constitui estratégia pedagógica potente para a EJA, capaz de superar a lógica compensatória e afirmar a educação como prática de liberdade e de transformação social.
USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO PLANEJAMENTO DE AULAS: UM RELATO DE PRÁTICA DOCENTE NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O avanço das tecnologias digitais tem transformado diferentes dimensões da prática pedagógica, incluindo o planejamento docente. Neste contexto, a inteligência artificial (IA) emerge como uma ferramenta potencial para auxiliar professores na elaboração de atividades, organização de conteúdos e desenvolvimento de estratégias didáticas. O presente estudo analisa as possibilidades e limites do uso de ferramentas de inteligência artificial no planejamento pedagógico em uma turma de 4º ano do ensino fundamental de uma escola pública. Trata-se de um relato de experiência com abordagem qualitativa, realizado a partir da utilização de sistemas de inteligência artificial generativa no processo de planejamento de aulas e elaboração de atividades pedagógicas. Os resultados indicam que a IA pode contribuir para a ampliação de ideias didáticas, otimização do tempo de planejamento e diversificação das estratégias pedagógicas. Contudo, também se evidenciou a necessidade de mediação crítica por parte do professor, especialmente na adequação das propostas ao contexto da turma e aos objetivos pedagógicos. Conclui-se que a inteligência artificial pode constituir um recurso de apoio ao trabalho docente, desde que utilizada de forma reflexiva e articulada ao conhecimento pedagógico do professor.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA ENGENHARIA E NA INDÚSTRIA 4.0: FUNDAMENTOS, APLICAÇÕES E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
A consolidação da Indústria 4.0 redefine os paradigmas produtivos ao integrar sistemas ciberfísicos, internet das coisas (IoT), big data e computação em nuvem aos processos industriais. Nesse cenário, a inteligência artificial (IA) emerge como tecnologia estruturante, capaz de otimizar operações, ampliar a eficiência produtiva e promover a tomada de decisão fundamentada em dados em tempo real. O presente estudo analisa criticamente o papel da IA na engenharia e na Indústria 4.0, discutindo suas aplicações em manufatura inteligente, manutenção preditiva, controle de qualidade automatizado, robótica colaborativa e gestão de cadeias de suprimentos. Parte-se da premissa de que a IA não atua de forma isolada, mas integrada a arquiteturas digitais complexas que conectam sensores, máquinas e sistemas analíticos. Argumenta-se que a adoção da IA promove ganhos expressivos de produtividade, redução de custos operacionais e aumento da precisão nos processos industriais, ao mesmo tempo em que impõe desafios relacionados à qualificação profissional, segurança cibernética e governança de dados. A análise evidencia que a engenharia contemporânea exige novas competências técnicas e estratégicas, articulando conhecimento em automação, ciência de dados e sistemas inteligentes. Conclui-se que a inteligência artificial constitui eixo central da Indústria 4.0, impulsionando transformações estruturais nos modelos produtivos e demandando integração entre inovação tecnológica, gestão estratégica e responsabilidade ética no ambiente industrial.
INVISIBILIDADE DOS SERVIDORES DA ÁREA DE APOIO: RECONHECIMENTO, DIGNIDADE E PAPEL SOCIAL
Este artigo analisa a invisibilidade social e profissional de servidores da área de apoio em instituições públicas e privadas, incluindo escolas, hospitais e órgãos administrativos. Apesar de desempenharem funções essenciais, esses trabalhadores enfrentam subvalorização, baixa visibilidade e oportunidades limitadas, refletindo desigualdades educacionais, sociais e culturais. A pesquisa é de abordagem qualitativa e bibliográfica, articulando autores como Pierre Bourdieu, Richard Sennett, Michel Foucault, Paulo Freire, Erik Erikson e Elliot Aronson, que fundamentam discussões sobre capital cultural, identidade, dignidade e reconhecimento social. Conclui-se que a invisibilidade impacta autoestima, identidade e participação social, sendo necessária uma valorização institucional, formação contínua e mudança cultural, com destaque para a atuação educativa das escolas.
A obesidade infantil tem se tornado um problema de saúde pública cada vez mais preocupante em diversos lugares do mundo, apresentando crescimento nas últimas décadas. Esse panorama exige atenção imediata, pois o excesso de peso nas crianças pode trazer consequências negativas para a saúde física, emocional e social das crianças, além de aumentar o risco de desenvolvimento de doenças crônicas ao longo da vida. O ambiente escolar assume papel fundamental na promoção da saúde e na formação de hábitos de vida saudáveis. A escola representa um momento privilegiado para estimular ao aluno a prática de atividades físicas e desenvolver ações práticas voltadas à conscientização sobre a importância de um estilo de vida saldável. Assim, a Educação Física escolar pode a ajudar a contribuir significativamente para a prevenção e o controle da obesidade infantil, ao incentivar a participação dos alunos em atividades físicas e corporais e o desenvolvimento e promover as capacidades físicas e motoras. O presente estudo tem como objetivo analisar a importância da Educação Física escolar no combate à obesidade infantil, discutindo de que forma as atividades desenvolvidas nas aulas podem favorecer a adoção de hábitos saudáveis. Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico, baseada na análise de produções acadêmicas relacionadas ao tema. Os resultados indicam que as aulas de Educação Física podem atuar como uma estratégia importante na prevenção do excesso de peso, desde que sejam planejadas de forma inclusiva, respeitando as limitações e necessidades dos alunos. Conclui-se que a prática regular de atividades físicas no ambiente escolar contribui para melhorar a saúde, a qualidade de vida e o bem-estar das crianças.
ANESTESIA LIVRE DE OPIOIDES: O DESAFIO À QUEBRA DE PARADIGMAS NA PRÁTICA ANESTÉSICA
A Opioid-Free Anesthesia (OFA) - Anestesia Livre de Opioides - tem se mostrado uma alternativa à anestesia baseada em opioides (AO), competente de diminuir efeitos colaterais (náuseas, vômitos e hiperalgesia) pós-cirúrgicos relacionados aos opioides, além de reduzir o tempo de internação e minimizar impactos clínicos e sociais pelo uso abusivo dessas substâncias. O objetivo é verificar os impactos de OFA comparada à anestesia convencional na recuperação pós-operatória quanto à redução de efeitos colaterais e tempo de internação. A metodologia utilizada neste estudo de Revisão Integrativa da Literatura constou de consultas às bases de dados PubMed/MEDLINE (National Library of Medicine); Scientific Eletronic Library Online (SCIELO); Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scopus/Web of Science, segundo critérios de inclusão: artigos de revisão (Sistemática, Integrativa, de Narrativa e Bibliográfica), publicados no período de 2022 a 2025, em português ou inglês. Os resultados obtidos incluem oito artigos selecionados: três de revisão integrativa; um de revisão sistemática (incluindo 142 artigos e cinco estudos clínicos retrospectivos randomizados - 488 pacientes com idade entre 18 e 70 anos); dois artigos de revisão de literatura, um de narrativa, um de bibliografia, todos abordando os impactos de OFA no pós-cirúrgico. A conclusão deste estudo indica que os efeitos colaterais, entre os quais náuseas, vômitos e dor podem ser reduzidos com o uso de anestesia sem opioides, bem como o tempo de internação. Entretanto, apesar das evidências promissoras, essa prática carece de pesquisas mais robustas, pois a literatura ainda está em processo de consolidação, para fortalecer a adoção da OFA por maior número de anestesistas e instituições hospitalares.
UM MODELO FORMATIVO INTEGRADO DE LIDERANÇA COOPERATIVA: ARTICULAÇÃO ENTRE DIMENSÃO HUMANA, PRÁTICAS DE GESTÃO E EQUIPES DE ALTA PERFORMANCE NO COOPERATIVISMO AGRO
Este artigo apresenta a proposição e análise de um modelo formativo integrado de liderança cooperativa, construído a partir da articulação entre a dimensão humana da liderança, as práticas de gestão no contexto cooperativista e os processos de formação de equipes de alta performance no agronegócio. O estudo parte do reconhecimento de que os modelos tradicionais de formação de líderes, fortemente ancorados em abordagens instrumentais e tecnicistas, mostram-se insuficientes para responder às demandas contemporâneas enfrentadas pelas cooperativas, especialmente aquelas inseridas no contexto agro e da agricultura familiar, marcadas por relações comunitárias, governança democrática, complexidade decisória e pressão por resultados econômicos sustentáveis. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, de caráter teórico-aplicado, desenvolvida a partir de análise crítica e integração conceitual de referenciais clássicos e contemporâneos sobre liderança, gestão de pessoas, comportamento organizacional e cooperativismo, articulados à experiência de desenho e implementação de uma unidade curricular voltada à formação de líderes cooperativos. O modelo proposto estrutura-se em três eixos formativos complementares: (i) fundamentos humanos e identitários da liderança; (ii) práticas de gestão cooperativa no cotidiano organizacional; e (iii) desenvolvimento de equipes de alta performance e gestão da mudança no contexto do agronegócio cooperativista. Os resultados indicam que a integração entre formação humana, competências de gestão e práticas de desenvolvimento de equipes favorece a constituição de lideranças mais coerentes com os princípios cooperativistas, capazes de articular desempenho organizacional, governança democrática e sustentabilidade econômica e social. Conclui-se que o modelo formativo proposto oferece uma contribuição relevante tanto para programas de formação acadêmica quanto para iniciativas de desenvolvimento de lideranças em cooperativas, ao alinhar resultados organizacionais à formação ética, relacional e estratégica dos líderes.
O COSTUME BAKONGO: RELAÇÕES DE PARENTESCO, FAMÍLIA E SUCESSÃO NA TENSÃO ENTRE MATRILINEARIDADE E PATRILINEARIDADE EM LUANDA
O artigo analisa o traje Bakongo em Luanda, com foco nas relações de parentesco, família e sucessão, evidenciando a tensão entre princípios matrilineares e modelos patrilineares promovidos pelo Estado angolano. A partir dos clássicos da antropologia do parentesco e da sociologia do Estado e do direito, discute-se como a filiação matrilinear estrutura pertencimento ao clã, autoridade de parentes maternos e transmissão de bens, ao mesmo tempo em que o ordenamento jurídico angolano, herdeiros de matrizes coloniais, reforça uma imagem oficial de família nuclear patrilinear, materializada em leis de família, normas sucessórias e práticas de registro civil. Em contextos urbanos como Luanda, as famílias Bakongo negociam simultaneamente com autoridades tradicionais, tradições, tribunais e burocracias estatais, elaborando estratégias para circular entre o traje e o direito positivo em temas como casamento, guarda de crianças, herança e uso da terra. Metodologicamente, trata-se de pesquisa bibliográfica, qualitativa e exploratória, que articula debates sobre linhagem e filiação, produção estatal de modelos familiares hegemônicos e pluralismo jurídico. O artigo busca construir uma base conceitual para investigações empíricas futuras, indicando que a coexistência conflitiva entre matrilinearidade Bakongo e patrilinearidade estatal produz reconfigurações nas formas de parentesco e família em Angola contemporânea.
AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Em 1983, o psicólogo Howard Gardner apresentou uma nova concepção sobre inteligência que se diferenciava das abordagens tradicionais predominantes na psicologia da época. Sua proposta, denominada Teoria das Inteligências Múltiplas, ampliou o entendimento sobre o conceito de inteligência ao defender que os indivíduos possuem diferentes tipos de capacidades cognitivas, e não apenas uma habilidade geral mensurável. A divulgação dessa teoria gerou intenso debate no meio acadêmico, despertando tanto questionamentos quanto grande interesse por parte de pesquisadores e educadores, especialmente quanto às suas possibilidades de aplicação no contexto educacional. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo analisar a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner no âmbito da Educação Infantil, por meio de uma revisão bibliográfica. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva, desenvolvida a partir da análise de livros e produções acadêmicas de autores da área da Pedagogia, com destaque para estudos relacionados às Altas Habilidades e às Inteligências Múltiplas. A teoria proposta por Gardner parte do pressuposto de que todas as pessoas apresentam diferentes tipos de inteligência que se manifestam de formas variadas e que podem ser desenvolvidas ao longo da vida. Dessa forma, reconhecer essa diversidade de habilidades torna-se fundamental para o processo educativo, pois possibilita a criação de estratégias pedagógicas que valorizem as potencialidades individuais dos alunos. Nesse contexto, a utilização de práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento das múltiplas inteligências na Educação Infantil contribui para ampliar as oportunidades de aprendizagem, respeitando as diferenças entre os estudantes e promovendo um ensino mais inclusivo e significativo.
A aprendizagem através do brincar é uma abordagem pedagógica transformadora que, em um projeto científico, vai muito além da simples diversão, tornando-se um catalisador fundamental para a exploração ativa, a descoberta e a construção de conhecimento significativo. Essa metodologia permite que crianças e jovens, atuando como "pequenos cientistas", investiguem fenômenos de forma prática e lúdica, como ao construir experimentos para entender o crescimento das plantas, manipular variáveis, registrar observações em diários visuais e debater os resultados. Tal engajamento promove o pensamento crítico, a curiosidade inata, a resolução de problemas, além de desenvolver habilidades sociais como a colaboração e a negociação, e estimular a criatividade na proposição de hipóteses e soluções. Conforme Jean Piaget e Lev Vygotsky defenderam, o brincar é central para o desenvolvimento cognitivo e social, pois permite à criança assimilar o mundo e construir significados. Nesse processo, o educador assume o papel de mediador, que guia a aprendizagem por meio de desafios e perguntas abertas, garantindo que o brincar seja intencional e direcione o desenvolvimento das competências científicas de forma natural e profunda, transformando o aprendizado em uma experiência memorável e eficaz.