TRAJETÓRIAS IMPROVÁVEIS: ESPORTE, VULNERABILIDADE SOCIAL E FORMAÇÃO DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv2n4-015Palabras clave:
Vulnerabilidade social, Esporte, Formação docente, Trajetória, EducaçãoResumen
Este artigo problematiza a constituição de trajetórias formativas em contextos de vulnerabilidade social, tensionando a ideia de mobilidade como resultado exclusivo do mérito individual. Ao articular contribuições de Pierre Bourdieu (1989; 2002), Urie Bronfenbrenner (1996), Paulo Freire (1996) e Bernard Charlot (2000), analisa-se como o esporte pode operar como mediação na ressignificação de percursos marcados por desigualdades estruturais. Em diálogo com Paula et al. (2026), evidencia-se que práticas esportivas constituem contextos de produção de identidade, cuidado de si e ampliação de redes sociais. Defende-se que trajetórias improváveis não negam os condicionantes sociais, mas revelam suas fissuras, indicando possibilidades concretas de locomoção e ressignificação.
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