GAMIFICATION AND EDUCATIONAL EQUITY: PEDAGOGICAL POSSIBILITIES FOR DIFFERENT LEARNING PACES
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv2n10-010Keywords:
Educational equity, Gamification, LearningAbstract
Gamification has been used in education as a pedagogical strategy that incorporates game elements into teaching practices. This study analyzes how its use can contribute to promoting educational equity while considering different learning needs and paces. This is a bibliographic study with a qualitative and exploratory approach, based on the analysis of scientific publications on gamification, learning, and equity. The studies analyzed indicate possibilities related to engagement, participation, and the adaptation of activities, although the results are not uniform. It is concluded that gamification can support more flexible practices when planned with students’ differences in mind, but its use alone does not guarantee equitable learning conditions.
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