PAULO FREIRE E O FUTURO NA ESCOLA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.012-059Palabras clave:
Paulo Freire, Escola, FuturoResumen
Este estudo analisa a contribuição do pensamento pedagógico de Paulo Freire para a construção da escola do futuro, considerando as transformações sociais, culturais e tecnológicas do século XXI. O objetivo foi compreender de que maneira os fundamentos freireanos — diálogo, conscientização, crítica à educação bancária e valorização da diversidade — podem orientar práticas pedagógicas inclusivas e emancipatórias. Adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e caráter analítico-interpretativo, com base em obras originais de Freire e estudos recentes. Os resultados indicam que sua pedagogia permanece atual e capaz de inspirar currículos críticos, integração responsável das tecnologias e fortalecimento da participação democrática. Conclui-se que a escola, inspirada nesses princípios, pode transformar-se em um espaço vivo de construção coletiva do conhecimento e promoção da cidadania. O estudo reforça a relevância de revisitar e atualizar o legado freireano para responder aos desafios educacionais contemporâneos e projetar um futuro escolar mais justo e inclusivo.
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Referencias
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Derechos de autor 2025 Francisco Renato Silva Ferreira, Antonio Willame da Silva Alves, Frank Junio Mendonça, Ronieris Bernadino dos Reis Silva, Raphael Ferreira Perdigão, Angelina Silva Melo, Cicero Jackson Pinheiro Beserra, Aldenir Raimundo dos Santos, Decarla Gomes da Silva, Maria Deuzani da Silva Lacerda (Autor)
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