PAULO FREIRE E O FUTURO NA ESCOLA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.012-059Palavras-chave:
Paulo Freire, Escola, FuturoResumo
Este estudo analisa a contribuição do pensamento pedagógico de Paulo Freire para a construção da escola do futuro, considerando as transformações sociais, culturais e tecnológicas do século XXI. O objetivo foi compreender de que maneira os fundamentos freireanos — diálogo, conscientização, crítica à educação bancária e valorização da diversidade — podem orientar práticas pedagógicas inclusivas e emancipatórias. Adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e caráter analítico-interpretativo, com base em obras originais de Freire e estudos recentes. Os resultados indicam que sua pedagogia permanece atual e capaz de inspirar currículos críticos, integração responsável das tecnologias e fortalecimento da participação democrática. Conclui-se que a escola, inspirada nesses princípios, pode transformar-se em um espaço vivo de construção coletiva do conhecimento e promoção da cidadania. O estudo reforça a relevância de revisitar e atualizar o legado freireano para responder aos desafios educacionais contemporâneos e projetar um futuro escolar mais justo e inclusivo.
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Referências
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