LEITURA CRÍTICA E FAKE NEWS: PREPARANDO ESTUDANTES PARA A CIDADANIA DIGITAL

Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra; Manoel Pessôa da Silva; Siane Ciocari; Carla Adriana da Silva Martins Struck; Marly Ribeiro dos Santos Dias; Alessandra Correa da Silva Ferreira; Renata Freitas Siqueira; Fabio José Antonio da Silva

doi:10.63330/aurumpub.035-013

LEITURA CRÍTICA E FAKE NEWS: PREPARANDO ESTUDANTES PARA A CIDADANIA DIGITAL

Autores/as

Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra Autor
Manoel Pessôa da Silva Autor
Siane Ciocari Autor
Carla Adriana da Silva Martins Struck Autor
Marly Ribeiro dos Santos Dias Autor
Alessandra Correa da Silva Ferreira Autor
Renata Freitas Siqueira Autor
Fabio José Antonio da Silva Autor

DOI:

https://doi.org/10.63330/aurumpub.035-013

Palabras clave:

Leitura crítica, Fake news, Cidadania digital, Educação midiática, Protagonismo estudantil

Resumen

Este artigo discute a importância da leitura crítica como ferramenta pedagógica para enfrentar o fenômeno das fake news e preparar estudantes para o exercício da cidadania digital. A partir de uma abordagem teórica e prática, são analisados os impactos sociais da desinformação, o papel da leitura crítica no ambiente escolar, a relevância da cidadania digital e do protagonismo estudantil, além das estratégias pedagógicas que podem ser adotadas para combater a circulação de informações falsas. Evidencia-se que a escola, ao investir em projetos interdisciplinares e metodologias inovadoras, contribui para a formação de cidadãos críticos, éticos e engajados, capazes de atuar de forma consciente na sociedade contemporânea.

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Referencias

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CAPÍTULO 13 (Portugués)

Publicado

2026-02-05

Número

Educação em Debate: Experiências e Pesquisas - 3ª Edição

Sección

Artigos

Licencia

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Cómo citar

LEITURA CRÍTICA E FAKE NEWS: PREPARANDO ESTUDANTES PARA A CIDADANIA DIGITAL. (2026). Aurum Editora, 131-140. https://doi.org/10.63330/aurumpub.035-013

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