BRINCAR COMO DIREITO CENTRAL E PEDAGÓGICO NA BNCC: EDUCAÇÃO INFANTIL E OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Este trabalho discute o papel do brincar como eixo estruturante e direito pedagógico na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com foco na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A partir de uma abordagem teórica e prática, analisa-se como o brincar contribui para o desenvolvimento integral da criança, sendo reconhecido como linguagem, experiência e direito. Na Educação Infantil, o brincar é central para os campos de experiências e os direitos de aprendizagem, enquanto nos anos iniciais do Ensino Fundamental, permanece como estratégia pedagógica eficaz para promover aprendizagens significativas. O texto também apresenta atividades práticas que valorizam o brincar no cotidiano escolar, reforçando a importância de ambientes educativos que respeitem os tempos, os interesses e as linguagens infantis. Conclui-se que o brincar deve ser compreendido como um princípio educativo essencial, capaz de transformar a escola em um espaço de descobertas, afetos e construção de saberes.