THE CROSS-CUTTING NATURE OF ENVIRONMENTAL EDUCATION IN BASIC EDUCATION: CHALLENGES AND A PROPOSAL FOR CURRICULAR INTEGRATION
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.012-062Keywords:
Teacher training, Pedagogical practice, Ecological citizenshipAbstract
Brazilian legislation establishes Environmental Education (EE) as a cross-cutting theme, but its effective implementation in basic education faces significant challenges. This article addresses the gap between policy and pedagogical practice by proposing a methodological framework for integrating EE into the regular curriculum. Grounded in a Critical Environmental Education approach, this work presents a guide with practical examples for connecting content from subjects such as Portuguese, Mathematics, History, and Biology to relevant socio-environmental issues. It discusses challenges to implementation, such as teacher training and the disciplinary culture, as well as opportunities, like the promotion of meaningful learning and systems thinking. We conclude that transversality, when supported by clear didactic strategies, is a powerful pathway to move EE from the margin to the center of the educational process, fostering more conscious and engaged citizens.
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