TEACHING IN HEALTH: A BRIEF REFLECTION ON THIS PROFESSIONAL PRACTICE
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.049-015Keywords:
Health teaching, Teacher education, Health educationAbstract
Teaching in health is a field characterized by formative challenges, ethical demands, and ongoing pedagogical transformations, requiring practices that go beyond traditional teaching approaches. This study aimed to critically reflect on the foundations, specificities, and contemporary challenges of teaching practice in the health field, considering the demands imposed by public policies and social contexts. Methodologically, this is a qualitative bibliographic study based on classical and contemporary authors in education and public health. The findings reveal the persistence of teacher-centered practices, while also indicating advances related to the adoption of active methodologies, the valorization of teacher education, and the integration between teaching, service, and community. It is concluded that teaching in health requires a critical, reflective, and sensitive approach, capable of preparing professionals committed to comprehensive care and social transformation.
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