INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E A REINVENÇÃO DAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS: ENTRE TECNOLOGIAS, COMPETÊNCIAS E FORMAÇÃO HUMANA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.022-020Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Práticas Educacionais, Competências, Formação Humana, ÉticaResumo
A presença crescente da Inteligência Artificial (IA) nos contextos educacionais tem provocado transformações significativas nas práticas pedagógicas, nos processos de ensino-aprendizagem e nas formas de produção do conhecimento. Mais do que a incorporação de novas ferramentas tecnológicas, a IA impõe à educação o desafio de repensar concepções pedagógicas, curriculares e éticas, especialmente no que se refere ao desenvolvimento de competências e à formação humana integral. Este capítulo analisa a reinvenção das práticas educacionais mediadas pela Inteligência Artificial, articulando tecnologias digitais, competências educacionais e princípios éticos. Fundamentado em autores clássicos e contemporâneos da educação, dos estudos críticos da tecnologia e da sociologia, bem como em diretrizes e materiais formativos sobre transformação educacional, o texto defende que a integração da IA na educação deve ser orientada por uma abordagem crítica, pedagógica e humanizadora. Conclui-se que a Inteligência Artificial pode contribuir para a inovação educacional desde que compreendida como meio pedagógico e não como fim, fortalecendo práticas formativas comprometidas com a autonomia intelectual, a equidade e a responsabilidade social.
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