ENSINO INTEGRAL COMO ESTRATÉGIA DE REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES EDUCACIONAIS: PERSPECTIVAS GLOBAIS DE EQUIDADE, INCLUSÃO E JUSTIÇA SOCIAL

Resumo

Este capítulo tem como objetivo analisar o ensino integral como estratégia para reduzir desigualdades educacionais, discutindo sua contribuição para a promoção da equidade, inclusão e justiça social no contexto global. A metodologia utilizada baseia-se em revisão bibliográfica de autores como Libâneo (2013), Saviani (2019) e Arroyo (2018), além de relatórios internacionais da UNESCO e OCDE que abordam políticas de tempo integral e sua impactação nos indicadores educacionais. Os resultados indicam que a ampliação da jornada escolar favorece o desenvolvimento integral dos estudantes, sobretudo em regiões vulneráveis, ampliando oportunidades de aprendizagem e acesso a serviços socioeducativos. Verifica-se, ainda, que experiências internacionais demonstram impactos positivos na redução das desigualdades, desde que acompanhadas de investimentos estruturais, formação docente adequada e políticas de suporte social. Conclui-se que o ensino integral, quando articulado a ações intersetoriais, constitui-se como ferramenta potente para a promoção de uma educação mais justa e igualitária.