HIPERCONECTIVIDADE E TRANSTORNOS DE ATENÇÃO EM CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Resumo

A crescente hiperconectividade, impulsionada pelo uso precoce e intenso de dispositivos digitais, tem impactado significativamente o desenvolvimento cognitivo e comportamental de crianças com necessidades educacionais especiais, especialmente aquelas com transtornos de atenção. Este capítulo tem como objetivo analisar os efeitos da exposição excessiva às tecnologias digitais no rendimento escolar e nos processos atencionais dessas crianças. A metodologia adotada consiste em revisão bibliográfica de estudos nacionais e internacionais publicados entre 2018 e 2024, aliada à análise de relatos de profissionais da educação e saúde. Os resultados indicam que a hiperconectividade pode intensificar sintomas de impulsividade, desatenção e dificuldades de autorregulação, ao mesmo tempo em que, quando utilizada de forma orientada, a tecnologia pode favorecer a inclusão e o engajamento pedagógico. Conclui-se que o uso das ferramentas digitais exige mediação responsável, planejamento pedagógico e acompanhamento interdisciplinar para minimizar riscos e potencializar benefícios no processo de aprendizagem.