DISLEXIA E ALFABETIZAÇÃO: PRÁTICAS EDUCACIONAIS PARA SUPERAR BARREIRAS
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.062-050Palavras-chave:
Alfabetização, Dislexia, Formação Docente, Inclusão, Práticas EducacionaisResumo
A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica que afeta principalmente a leitura, escrita e ortografia, sem estar relacionada à inteligência ou à motivação do aluno. No processo de alfabetização, crianças com dislexia enfrentam barreiras que podem comprometer seu desempenho acadêmico e emocional. Este artigo discute os principais desafios da alfabetização de alunos com dislexia, apresenta práticas educacionais eficazes e destaca a importância da formação docente, da parceria entre escola e família e do uso de tecnologias assistivas. Conclui-se que a alfabetização inclusiva é um direito fundamental e que a dislexia deve ser compreendida como uma forma diferente de aprender, exigindo estratégias pedagógicas específicas e acolhedoras.
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Referências
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