A LUDOPEDAGOGIA COMO PRÁTICA POTENCIALIZADORA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL NAS CRECHES DE SAQUAREMA-RJ

Resumo

O presente trabalho aborda a ludopedagogia como prática potencializadora do desenvolvimento infantil nas creches do município de Saquarema-RJ, compreendendo o brincar como eixo central do processo educativo na primeira infância. Fundamentado em autores como Kishimoto, Vygotsky, Piaget, Luckesi e Brites, o estudo evidencia que o lúdico constitui uma prática intencional que favorece o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e motor das crianças, ultrapassando a concepção de atividade meramente recreativa. Sendo assim, a pesquisa tem como objetivo analisar de que forma a ludopedagogia pode ser potencializada nas creches, destacando a importância da mediação docente e das experiências significativas no processo de aprendizagem. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e relato de experiência acerca de vivência profissional em unidades de Educação Infantil do município. Os resultados apontam que, embora haja investimentos em estrutura física, recursos pedagógicos e formação continuada, ainda persistem desafios relacionados à efetivação do lúdico como prática pedagógica intencional. Observou-se que práticas ludopedagógicas bem planejadas promovem maior engajamento, autonomia, interação social e aprendizagem significativa. Portanto, conclui-se que a ludopedagogia é essencial para a formação integral da criança, sendo necessário ampliar investimentos em espaços educativos e na formação docente para sua consolidação. Destaca-se, ainda, que o brincar deve ser reconhecido como uma linguagem fundamental da infância, contribuindo para uma educação mais humanizada, inclusiva e transformadora, não apenas em Saquarema, mas em todo o contexto educacional.