LEADERSHIP STYLES IN SCHOOL MANAGEMENT AND THEIR IMPACTS ON TEACHER MOTIVATION
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv2n5-065Keywords:
School Leadership, Teacher Emotional Well-being, Organizational Climate, School Management, MotivationAbstract
This article analyzes the relationship between school management, leadership styles, and their impacts on teacher motivation and emotional well-being. In the context of ongoing changes in education and the increasing demands placed on teaching, it becomes essential to understand how school management influences the organizational climate and the well-being of the teaching staff. This study is characterized as a qualitative, exploratory bibliographic research, based on authors in the field of educational management and school leadership. The literature analysis shows that leadership styles based on dialogue, active listening, participation, and the appreciation of professionals contribute to the development of more collaborative and healthier school environments. It is concluded that the leadership exercised by school managers plays a significant role in teacher motivation, in strengthening work relationships, and in promoting teachers' emotional well-being, positively impacting teaching practices and the quality of education.
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