USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO APOIO A ESTUDANTES COM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM

Autores

  • Edineia Natalino da Silva Santos Autor
  • Erisnalva Pereira da Silva Autor
  • Solange Oliveira da Silva Autor
  • Angélica da Silva Correa Autor
  • Mauricio Alves Vieira Autor
  • Francielle Garcia Campanha Autor
  • Adriano Melo Aguiar Autor
  • Manoel Pessôa da Silva Autor
  • André Luiz de Queiroz Oliveira Autor
  • Rejane Bonadimann Minuzzi Autor

DOI:

https://doi.org/10.63330/aurumpub.028-025

Palavras-chave:

Educação inclusiva, Tecnologias assistivas, Distúrbios de aprendizagem, Formação docente, Inovação pedagógica

Resumo

Este artigo discute o papel das tecnologias assistivas no apoio a estudantes com distúrbios de aprendizagem, analisando sua relevância pedagógica e socioemocional. A partir de uma revisão de estudos recentes, evidencia-se que tais recursos ampliam o acesso ao conhecimento, favorecem a autonomia e fortalecem a autoestima dos alunos. O texto aborda diferentes tipos de tecnologias assistivas, seus impactos no processo de ensino-aprendizagem, os desafios relacionados à formação docente e à infraestrutura escolar, além das perspectivas futuras com o uso de inteligência artificial e realidade aumentada. Conclui-se que a integração das tecnologias assistivas ao cotidiano escolar é essencial para a construção de uma educação inclusiva, equitativa e transformadora.

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Publicado

2025-12-18

Edição

Educação em Debate: Experiências e Pesquisas - 2ª Edição

Seção

Artigos

Licença

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO APOIO A ESTUDANTES COM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM. (2025). Aurum Editora, 276-287. https://doi.org/10.63330/aurumpub.028-025