TECNOLOGIAS IMERSIVAS NA EDUCAÇÃO VETERINÁRIA: REALIDADE AUMENTADA E VIRTUAL NO ENSINO DE ANATOMIA E TREINAMENTO CIRÚRGICO
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.020-039Palavras-chave:
Realidade Aumentada, Realidade Virtual, Educação veterinaria, Simulação cirurgica, Anatomia animalResumo
Este estudo analisa o impacto da Realidade Aumentada (RA) e da Realidade Virtual (RV) na educação em medicina veterinária, com foco no ensino de anatomia animal e treinamento cirúrgico. A metodologia adotada consistiu em uma revisão bibliográfica sistemática, na qual foram analisados sete estudos científicos publicados entre 2019 e 2025. Os resultados indicam que a RA facilita a visualização tridimensional de estruturas anatômicas, enquanto a RV permite simulações imersivas de procedimentos cirúrgicos em ambientes seguros, sem o uso de animais vivos. A integração dessas tecnologias promove maior engajamento discente, melhora a retenção de conhecimento e contribui para uma formação mais ética, acessível e eficaz. O estudo reforça a importância da inovação pedagógica na formação veterinária contemporânea.
Downloads
Referências
ASSIS NETO, A. C. Aplicações da Anatomage Table no ensino de anatomia comparada. Revista de Educação Veterinária, São Paulo, v. 15, n. 2, p. 45–58, 2023.
CORREIA, L. M.; BERTOLINI, R. S. Tecnologias imersivas na educação em ciências biológicas: uma abordagem ética e pedagógica. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Curitiba, v. 14, n. 1, p. 112–130, 2021.
EDUCAUSE. Horizon Report: Teaching and Learning Edition. Boulder: EDUCAUSE, 2023. Disponível em: https://library.educause.edu. Acesso em: 16 out. 2025.
FRANCO, N. H.; OLIVEIRA, A. G.; GRANT, R. C. The principles of the 3Rs and their application in animal research. Laboratory Animals, London, v. 52, n. 6, p. 587–595, 2018.
HOLONIQ. Global Education Technology Market Report. Sydney: HolonIQ, 2024. Disponível em: https://www.holoniq.com. Acesso em: 10 out. 2025.
MALAS, M. Simulações cirúrgicas em ambientes virtuais: uma abordagem prática para o ensino veterinário. Journal of Veterinary Simulation, Londres, v. 9, n. 1, p. 23–39, 2024.
OIE – World Organisation for Animal Health. Guidelines for Animal Welfare in Education and Research. Paris: OIE, 2021. Disponível em: https://www.oie.int. Acesso em: 12 out. 2025.
RIBEIRO, T. M.; ALMEIDA, J. C.; COSTA, F. R. Tecnologias imersivas e inclusão educacional: potencialidades da RA e RV no ensino superior. Revista Educação & Inclusão, Porto Alegre, v. 20, n. 1, p. 77–94, 2024.
RUSSELL, W. M. S.; BURCH, R. L. The Principles of Humane Experimental Technique. London: Methuen, 1959.
SANTOS, V. A.; SILVA, M. R. Realidade aumentada no ensino de anatomia veterinária: uma experiência com HoloLens. Revista de Inovação Pedagógica, Belo Horizonte, v. 11, n. 3, p. 65–80, 2023.
SILVA, D. F. et al. Realidade aumentada como ferramenta de mediação do conhecimento em ciências biológicas: uma revisão sistemática. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 35, n. 1, p. 1–20, 2019.
STEINLE, G. M.; PEREIRA, L. S.; MORAES, A. R. Plataformas gamificadas e tecnologias imersivas na educação continuada veterinária. Revista de Educação Digital, Florianópolis, v. 8, n. 2, p. 101–118, 2024.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
