A RECONFIGURAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NAS LICENCIATURAS PARA O MODELO SEMIPRESENCIAL: PERSPECTIVAS, DESAFIOS E IMPACTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE

Resumo

As transformações tecnológicas e educacionais ocorridas nas últimas décadas têm promovido mudanças significativas nos modelos de ensino superior, especialmente na formação de professores. Nesse cenário, a educação a distância passou por um processo de reconfiguração que favoreceu a consolidação do modelo semipresencial, caracterizado pela integração entre atividades presenciais e ambientes virtuais de aprendizagem. Tal movimento intensificou debates acerca da qualidade formativa, da inovação pedagógica e das competências necessárias à docência contemporânea. Diante disso, o presente estudo teve como objetivo analisar as perspectivas, desafios e impactos da transição da educação a distância para o modelo semipresencial nas licenciaturas. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa, caráter exploratório e descritivo, realizada a partir de estudos nacionais e internacionais publicados entre 2021 e 2026. A busca ocorreu em bases científicas reconhecidas, utilizando descritores relacionados à educação híbrida, formação docente e ensino semipresencial. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo temática, permitindo a organização dos achados em categorias analíticas. Os resultados evidenciaram que o modelo semipresencial favorece autonomia discente, desenvolvimento de competências digitais, flexibilização curricular e integração entre teoria e prática pedagógica. Entretanto, persistem desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, qualificação pedagógica, desigualdades de acesso e reorganização curricular. Conclui-se que a consolidação do ensino híbrido depende de planejamento pedagógico consistente, investimentos institucionais e formação contínua dos docentes, visando fortalecer processos formativos mais críticos, inovadores e alinhados às demandas educacionais contemporâneas.