AN INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVE ON THE CHALLENGES AND POTENTIALS OF CURRICULAR IMPLEMENTATION IN BASIC EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.022-005Palabras clave:
Comprehensive education, Interdisciplinarity, Cross-cutting themesResumen
This article brings together three reflections on cross-cutting themes in Brazilian education, based on the BNCC (National Common Core Curriculum) and state curriculum documents. The first text discusses how citizenship, ethics, and culture are addressed in the subjects of Sociology and Religious Education, highlighting the role of schools in critical thinking and respect for diversity. The second text analyzes the teaching of Natural Sciences with a focus on sustainability and environmental education, highlighting the convergence between federal and state guidelines and proposing active methodologies to promote student engagement. The third text deals with Food and Nutrition Education (FNE) as an essential pedagogical practice, articulated by programs such as PNAE and PSE, and emphasizes the importance of teacher training and interdisciplinarity to consolidate healthy habits. Together, the texts reinforce the need for a comprehensive, critical education that is connected to contemporary challenges.
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