DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA FRENTE AOS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

Resumen

Este artigo analisa os principais desafios enfrentados na formação de professores para a educação inclusiva, com foco nos transtornos de aprendizagem como dislexia, TDAH, discalculia e outros. A partir de uma abordagem crítica, discute-se a insuficiência da formação inicial, a fragilidade da formação continuada, a dificuldade na identificação precoce dos transtornos e a escassez de recursos pedagógicos e institucionais. Também são apresentadas alternativas e estratégias que podem fortalecer a prática docente, como o uso de tecnologias assistivas, adaptações curriculares, trabalho colaborativo e escuta ativa dos alunos. Conclui-se que a superação desses desafios exige investimento em políticas públicas, valorização da formação docente e construção de uma cultura escolar inclusiva e democrática.