EDUCAÇÃO INTEGRAL E EQUIDADE: SUPERANDO DESIGUALDADES DE APRENDIZAGEM

Resumen

A educação integral tem sido defendida por autores como Anísio Teixeira, Darcy Ribeiro e Miguel Arroyo como estratégia central para a promoção da equidade educacional e a superação das desigualdades de aprendizagem. Este capítulo tem como objetivo analisar de que modo a educação integral contribui para a redução das desigualdades educacionais, considerando dimensões pedagógicas, sociais e territoriais. A metodologia adotada consiste em uma revisão bibliográfica narrativa, fundamentada em produções teóricas e documentos de políticas públicas educacionais brasileiras, com destaque para contribuições de autores contemporâneos como Cavaliere e Moll. Os resultados indicam que a ampliação do tempo, dos espaços e das oportunidades educativas favorece o desenvolvimento integral dos estudantes, especialmente daqueles em contextos de vulnerabilidade social, ao articular currículo, cultura, esporte e proteção social. Além disso, evidencia-se que práticas pedagógicas integradas e intersetoriais fortalecem a equidade ao reconhecer as diferenças como ponto de partida para a aprendizagem. Conclui-se que a educação integral, quando implementada com intencionalidade pedagógica e compromisso com a justiça social, constitui um potente instrumento para enfrentar desigualdades históricas no sistema educacional, promovendo aprendizagens significativas e inclusivas.