RESULTS OF HIGH EDUCATION POLICIES IN BRAZIL: ANALYSIS OF DEMOGRAPHIC AND EDUCATIONAL INDICATORS BETWEEN 1995 AND 2022
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.050-018Keywords:
Educational policies, Access to higher education, State regulation, IndicatorsAbstract
This study sought to analyze the results of educational policies based on educational and demographic indicators related to Brazilian secondary education, taking into account the Brazilian State's current regulation mode in the period between 1995 and 2022. To analyze the object in its historical and current movement, we were guided by Marxist-based critical thinking. The methodological path was based on bibliographical and documentary research with a quantitative-qualitative approach, seeking to understand the reality in constant movement, sometimes in maintenance, sometimes in rupture of policies. The indicators from 1995 to 2022 showed that in secondary education, there was an increase of 52.7 percentage points in the age-stage adequacy of the population aged 15 to 17; increase in enrollment by 66.5% and in graduates by 212%.
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