O IMPACTO POSITIVO DOS EMBAIXADORES NUMA ESCOLA DE INGLÊS EM TERRITÓRIO AMERICANO

Resumo

O presente trabalho abordou o impacto positivo dos embaixadores educacionais em uma escola de inglês localizada em território americano, tomando como referência a instituição Approach International Student Center, situada em Boston, Massachusetts. O estudo teve como objetivo compreender de que forma a atuação desses embaixadores contribuiu para o processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa e para a integração cultural de estudantes estrangeiros, evidenciando seu papel como mediadores sociais e culturais em um ambiente educacional internacional. A pesquisa apresentou natureza qualitativa e caráter bibliográfico, sendo fundamentada em autores que tratam do ensino de línguas, das abordagens comunicativas e da interculturalidade, como Krashen, Brown, Larsen-Freeman, Richards, Rodgers e Celce-Murcia, além de estudiosos da internacionalização da educação, como Knight, De Wit e Byram. O levantamento teórico permitiu identificar que a aprendizagem de uma língua estrangeira está diretamente relacionada à imersão cultural e à interação social, e que os embaixadores exercem influência significativa no acolhimento, na motivação e na participação ativa dos alunos. Constatou-se que o modelo educacional adotado pela escola Approach, pautado em práticas comunicativas e interculturais, favoreceu o desenvolvimento linguístico e pessoal dos estudantes, transformando o processo de aprendizado em uma experiência mais humanizada e significativa. A análise teórica evidenciou ainda que a presença dos embaixadores fortaleceu o sentimento de pertencimento e a convivência multicultural, promovendo valores de empatia, respeito e cooperação. Concluiu-se que a atuação dos embaixadores contribuiu para o fortalecimento da comunidade acadêmica e para o aprimoramento da experiência educacional na escola estudada, demonstrando que a integração entre língua, cultura e convivência é essencial para o sucesso de programas de ensino internacional.