DA SALA DE AULA AO MUNDO: O SUCESSO DOS EGRESSOS E O EMPREENDEDORISMO TRANSFORMADOR DA ESCOLA DE INGLÊS DE MICHELE FERNANDES EM BOSTON

Resumo

Este trabalho analisou o papel da Escola de Inglês de Michele Fernandes, localizada em Boston, como espaço formativo, empreendedor e de impacto social no contexto da diáspora brasileira. O estudo teve como objetivo geral compreender de que forma a proposta pedagógica, a gestão empreendedora e o ambiente institucional da escola contribuíram para o sucesso dos egressos e para sua integração acadêmica, profissional e cultural nos Estados Unidos. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, caracterizando-se como um estudo de caso, fundamentado em pesquisa bibliográfica e documental, além da análise descritiva das práticas institucionais, dos programas oferecidos e das trajetórias dos ex-alunos. Os resultados indicaram que a escola atuou para além do ensino técnico da língua inglesa, constituindo-se como um ecossistema educacional que articulou aprendizagem linguística, desenvolvimento de competências socioemocionais, apoio institucional e fortalecimento de redes comunitárias. Observou-se que os egressos apresentaram avanços significativos na inserção no mercado de trabalho, no acesso ao ensino superior, no empreendedorismo e na integração cultural, evidenciando a língua como instrumento de mobilidade social. A atuação empreendedora de Michele Fernandes destacou-se pela gestão humanizada, inovação pedagógica e sensibilidade às demandas dos imigrantes brasileiros, consolidando a reputação da instituição e ampliando seu impacto social. Concluiu-se que a experiência da Escola de Inglês em Boston representou um exemplo relevante de educação linguística comprometida com o empoderamento comunitário, contribuindo para os estudos sobre educação de imigrantes, gestão escolar e empreendedorismo feminino, ao demonstrar como iniciativas educacionais podem promover transformação social em contextos migratórios.