CAMINHOS PARA A AUTONOMIA NO AEE: MEDIAÇÃO DOCENTE PARA A PARTICIPAÇÃO E A APRENDIZAGEM

Resumo

Este artigo discute a mediação pedagógica como caminho para o desenvolvimento da autonomia e da participação de estudantes no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Trata-se de uma reflexão teórica e propositiva, de abordagem qualitativa, elaborada a partir da observação da prática docente no AEE e do diálogo com a literatura sobre educação inclusiva. O objetivo é analisar como a observação das singularidades dos estudantes, a identificação de barreiras e a oferta intencional de apoios podem ampliar suas possibilidades de comunicação, escolha e atuação na vida escolar. O percurso metodológico articula a observação do cotidiano, a definição de objetivos contextualizados e a reflexão sobre a prática pedagógica, considerando recursos acessíveis e princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem. A reflexão evidencia a relevância de reconhecer manifestações de autonomia nas escolhas, nas recusas, na expressão de necessidades e na solicitação de ajuda, mesmo quando o estudante necessita de apoio. Conclui-se que a mediação no AEE contribui para esse processo quando os apoios são planejados, acompanhados e articulados às oportunidades de participação na sala comum e nos demais espaços escolares. O estudo contribui para a revisão das expectativas docentes e para o reconhecimento do estudante como sujeito de direitos e de sua aprendizagem.