TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS DA FORMAÇÃO CONTINUADA: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E EDUCAÇÃO BASEADA EM EVIDÊNCIAS
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.062-066Palavras-chave:
Educação baseada em evidências, Formação continuada, Inovação pedagógica, Inteligência ArtificialResumo
O presente estudo tem como objetivo analisar as tendências contemporâneas da formação continuada, discutindo as contribuições da Inteligência Artificial, da inovação pedagógica e da Educação Baseada em Evidências para o desenvolvimento profissional docente. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica fundamentada em livros, artigos científicos e documentos oficiais nacionais e internacionais publicados, prioritariamente, entre 2020 e 2025. A análise da literatura evidencia que programas de formação continuada baseados em evidências favorecem maior qualidade das práticas pedagógicas, fortalecem a autonomia docente e ampliam a capacidade de integrar tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem. Os estudos também demonstram que a Inteligência Artificial potencializa a personalização da formação profissional, enquanto a inovação pedagógica promove maior articulação entre teoria e prática. Conclui-se que a formação continuada precisa ser concebida como um processo permanente, colaborativo e fundamentado em evidências científicas, preparando professores para responder criticamente aos desafios da educação na sociedade digital.
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