TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DA APRENDIZAGEM: INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.062-051Palavras-chave:
Educação Básica, Formação Docente, Inclusão Escolar, Intervenções Pedagógicas, Transtornos Específicos da AprendizagemResumo
Este artigo aborda os Transtornos Específicos da Aprendizagem (TEA), como dislexia, disgrafia e discalculia, destacando os desafios enfrentados na Educação Básica e as principais estratégias pedagógicas utilizadas para promover a inclusão escolar. A análise enfatiza a importância da intervenção precoce, da formação continuada dos professores, da participação da família e da implementação de políticas públicas consistentes. Além disso, discute-se o papel das tecnologias digitais, da avaliação inclusiva e das práticas colaborativas como ferramentas que favorecem o desenvolvimento integral dos estudantes. O estudo conclui que a escola inclusiva é aquela que reconhece a diversidade como riqueza e garante condições reais de aprendizagem para todos.
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