EDUCAR QUEM EDUCA: NOVOS HORIZONTES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.050-003Palavras-chave:
Formação de professores, Educação, Paulo Freire, Inclusão, Tecnologias digitais, Ética docenteResumo
Este artigo discute o conceito de “Educar Quem Educa”, refletindo sobre a necessidade de repensar a formação docente em um mundo marcado por rápidas transformações sociais, culturais e tecnológicas. A formação de professores não pode se limitar a aspectos técnicos ou metodológicos, mas deve contemplar dimensões éticas, humanas e socioemocionais, preparando o educador para atuar como mediador de saberes e agente de transformação social. Com base em autores como Paulo Freire, António Nóvoa e José Carlos Libâneo, o texto aponta novos horizontes para a formação docente, destacando a importância da valorização profissional, da integração das tecnologias digitais, da promoção da diversidade e da inclusão, além do compromisso ético e democrático.
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Referências
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 23. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2001.
NÓVOA, António. Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1992.
NÓVOA, António. Formação de professores e profissão docente. In: NÓVOA, António (org.). Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1995. p. 13-33.
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