EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FOCO: CAMINHOS PARA A PRÁTICA INCLUSIVA
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.048-002Palavras-chave:
Educação Especial, Inclusão escolar, Formação docente, Teoria e prática, Políticas públicasResumo
Este artigo discute a Educação Especial na perspectiva da prática inclusiva, destacando os fundamentos legais e teóricos, a formação docente e os caminhos para a inclusão efetiva. A análise evidencia que a prática inclusiva exige articulação entre teoria e prática, formação docente qualificada e políticas públicas consistentes. Conclui-se que a Educação Especial deve ser compreendida como parte integrante da educação básica, capaz de transformar a escola em um espaço democrático e acolhedor.
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