A ESCOLA QUILOMBOLA COMO ESPAÇO DE VALORIZAÇÃO DAS IDENTIDADES ÉTNICO-RACIAIS E DA DIVERSIDADE
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.039-008Palavras-chave:
Educação quilombola, Identidade étnico-racial, Interculturalidade, Educação antirracistaResumo
Este artigo analisa a escola quilombola como espaço estratégico de valorização das identidades étnico-raciais e de promoção da diversidade no contexto educacional brasileiro. Partindo de abordagem qualitativa, fundamentada em pesquisa bibliográfica e documental, o estudo examina os marcos legais, os referenciais teóricos e as implicações pedagógicas que sustentam a Educação Escolar Quilombola enquanto política pública de reconhecimento e justiça social. A análise evidencia que identidade, território e interculturalidade constituem dimensões indissociáveis da organização curricular e da gestão democrática dessas instituições. Os resultados indicam que, quando orientada por princípios antirracistas e pela participação comunitária, a escola quilombola contribui para o fortalecimento da memória coletiva, para a reconstrução de narrativas históricas e para a formação crítica dos estudantes. Conclui-se que a consolidação dessa modalidade educativa exige compromisso institucional, formação docente consistente e integração entre políticas educacionais e direitos territoriais.
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