EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E O ESPORTE COMO PRÁTICA EDUCATIVA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES: EXPERIÊNCIAS DO PROJETO SAQUALAND ROLLER EM SAQUAREMA (RJ)

Resumen

A educação não formal tem assumido papel cada vez mais relevante no cenário educacional contemporâneo, especialmente em territórios marcados por desigualdades sociais e limitações no acesso a bens culturais, esportivos e educativos. Nesse contexto, os espaços não escolares configuram-se como ambientes de aprendizagem, socialização e desenvolvimento humano, ampliando possibilidades formativas para diferentes sujeitos. Este estudo analisa de que maneira as práticas desenvolvidas pelo projeto Saqualand Roller, no município de Saquarema (RJ), contribuem para o desenvolvimento educacional e social de crianças, jovens e adultos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, articulada a um estudo de caso. O referencial teórico fundamenta-se em autores que compreendem a educação como prática social, discutem as desigualdades educacionais e analisam os processos de aprendizagem em contextos não formais. Os resultados evidenciam que atividades esportivas e comunitárias favorecem a inclusão social, o fortalecimento dos vínculos coletivos, o desenvolvimento socioemocional e a ampliação das oportunidades educativas. Observa-se, ainda, que o esporte, quando associado a práticas pedagógicas e comunitárias, ultrapassa a dimensão recreativa, constituindo-se como instrumento de formação integral e participação social. Conclui-se que iniciativas como o Saqualand Roller atuam como territórios educativos relevantes, complementando a educação formal e contribuindo para a construção de experiências formativas mais inclusivas e significativas.