INOVAÇÃO E CONECTIVISMO: PROPOSTA DE FORMAÇÃO PERMANENTE PARA DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR EM CIÊNCIAS EXATAS
DOI:
https://doi.org/10.63330/armv2n3-014Palavras-chave:
Formação Docente, Conectivismo, Inovação Pedagógica, Tecnologias EducacionaisResumo
Este artigo apresenta uma proposta de formação docente continuada para professores da Faculdade de Física e Química da Universidade X, fundamentada nos princípios do conectivismo e no modelo hermenêutico-reflexivo. O estudo aborda a transição do paradigma tradicional para metodologias inovadoras, integrando Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e competências interculturais. Ressalta-se que esta obra é uma criação original das autoras e possui caráter fictício, elaborada especificamente para fins de exercício acadêmico. A estrutura formativa proposta utiliza modalidades híbridas, oficinas e grupos de trabalho, visando desenvolver a autonomia docente e a capacidade de resposta às complexidades da prática pedagógica contemporânea.
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