A ESCUTA DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O PROTAGONISMO INFANTIL NA CONSTRUÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Resumo

A Educação Infantil constitui uma etapa fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, sendo marcada por experiências, descobertas, interações e diferentes formas de expressão. Nesse contexto, reconhecer a criança como sujeito de direitos significa compreender que suas opiniões, interesses, sentimentos e manifestações precisam ocupar um lugar significativo na organização das práticas pedagógicas. O presente capítulo tem como objetivo refletir sobre a importância da escuta infantil e do protagonismo das crianças na construção de experiências educativas mais participativas, acolhedoras e significativas. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, fundamentado em pesquisa bibliográfica e documental, que estabelece um diálogo entre as contribuições de autores da área da infância e os princípios estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular. A discussão considera que escutar as crianças ultrapassa a compreensão da linguagem oral, envolvendo a observação de gestos, brincadeiras, movimentos, expressões e diferentes maneiras de comunicar desejos e necessidades. Destaca-se, ainda, o papel do professor como mediador de experiências que valorizam a participação infantil, respeitam as singularidades e reconhecem as crianças como participantes ativas de seus processos de aprendizagem. Conclui-se que a escuta sensível e intencional contribui para a construção de práticas pedagógicas mais democráticas, inclusivas e conectadas às experiências vividas pelas crianças.