TESSITURAS TEÓRICAS E PRÁTICAS DE ACOLHIMENTO: FORMAÇÃO CONTINUADA, SABERES E IDENTIDADE DOCENTE NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL PARA A SISTEMATIZAÇÃO DO ATENDIMENTO A ALUNOS VÍTIMAS DE ABUSO

Resumo

O ambiente escolar contemporâneo passou a assumir funções que ultrapassam o ensino de conteúdos formais, tornando-se também espaço de proteção, acolhimento e intervenção social diante de situações de vulnerabilidade envolvendo crianças e adolescentes. Nesse contexto, o professor ocupa posição estratégica na identificação e no acolhimento de alunos vítimas de abuso, exigindo preparo técnico, emocional e ético para lidar com situações complexas. O presente estudo teve como objetivo analisar a importância da formação continuada, dos saberes docentes e da identidade profissional na sistematização de práticas de acolhimento a alunos vítimas de abuso no contexto escolar. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica e abordagem interpretativa, fundamentada em livros, artigos científicos e documentos oficiais relacionados à formação docente, práticas pedagógicas e proteção integral da criança e do adolescente. Os resultados evidenciaram que a ausência de formação específica e de protocolos institucionais contribui para a insegurança docente e para a fragmentação das práticas de acolhimento. Observou-se ainda que a formação continuada favorece o desenvolvimento de competências socioemocionais, fortalece a identidade profissional e amplia a capacidade de atuação dos professores diante de situações de violência. Além disso, constatou-se que os saberes docentes extrapolam o domínio de conteúdos e incluem competências relacionais e experienciais fundamentais para a construção de práticas pedagógicas humanizadas. Conclui-se que a articulação entre formação continuada, saberes docentes, identidade profissional e organização institucional é essencial para a construção de práticas de acolhimento mais eficazes, contribuindo para a proteção integral dos estudantes e para o fortalecimento da escola como espaço de cuidado e garantia de direitos.